Асатулла Е.Д. – студент КарГТУ (гр. ГД-16-2) Научн. рук. – преп. Иванова С.А.
ОСОБЕННОСТИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
ТЕРМИНОЛОГИИ
Глобализация экономики, сотрудничество с международными компаниями вызвало активное заимствование и развитие экономических терминов. Возникают в современной действительности новые экономические процессы и явления, которые требуют точных терминологических номинаций.
Одним из источников пополнения современной экономической терминологии является словообразование. Словообразование в высшей степени подвижно, в его системе заложены большие потенции , реализация которых практически не ограничена. Процесс словообразования тесно связан с фонологией, морфологией и лексикой. В этом процессе находят непосредственное отражение постоянные изменения в словарном составе языка, обусловленные значительными переменами в жизни нашего общества [2,с. 205]. Язык экономики, как и язык любой другой терминологической сферы , не располагает какими-то особыми приёмами образования терминов. Используются способы словообразования, характерные для всего литературного языка.
В этих процессах активно обнаруживается связь с лексического уровня языка и грамматического, словообразовательного. Можно наблюдать расширение словообразовательных моделей, произведенных от слов в новых значениях. Если взять, например, слово «челнок», то получим следующую картину:
челнок — лодочка –однодеревка [1,с.333];
челнок – в ткацком станке –колодка с заострёнными концами, в виде
челна, внутри которой прикрепляется нить [4, с.1182].
Это слово даёт только одно звено в словообразовательной цепочке «челночный». Новое значение слова в современном просторечии «челнок – перекупщик» значительно увеличивает цепочку, расширяя словообразовательные возможности данной мотивирующей основы: челночник, челночница, сочелночники, почелночить, да и возможности прилагательного «челночный» тоже расширяются: челночный бизнес, челночный маршрут, челночные перевозки и др.
Слово «банк» породило целую словообразовательную парадигму:
банк- кредитное учреждение[5];
банкир – владелец или крупный акционер банка [5]; банкнота – бумажный денежный знак [5]; банкрот – несостоятельный должник [5]; банкротство –разорение [5];
банкомат – банковские автоматы для выдачи наличных денег при
операциях с пластиковыми карточками [5].
Так же расширяются сочетательные возможности прилагательного «банковский»: банковский служащий, банковский капитал, банковские операции, банковская система и др.
В качестве словообразовательного новшества можно признать и повышение продуктивности тех или иных словообразовательных моделей, что безусловно, вызвано причинами социального плана [3].
Интенсивная эксплуатация отдельных словообразовательных моделей в современной пероидической печати – явление бесспорное. Элемент языковой моды здесь очевиден, например, малоупотребительный в прошлом суффикс – ант при образовании лица стал активным: коммерсант, подписант, акцептант и др. или, например, расширяется круг бессуффиксных образований: нал ,опт, безнал , евро , навар и др.
Ключевыми словами следует считать слова, обозначающие явления и понятия, находящиеся в фокусе социального влияния. К ключевым словам нашей эпохи относятся имена собственные и имена нарицательные. Последние подразделяются на 2 вида:
1) Слова, получающие высокую частотность и словообразовательную активность на короткий период времени (месяц, неделя и т.д.). Например: ваучер, ваучеризация, дефолт.
2) Слова активные, высокочастотные длительное время (год и более); они более показательны в экономике при переходе на рыночные отношения, так как называют явления, характеризующие их более глубоко. Например: инфляция, стагнация.
Активность ключевых слов влияет не только на их словообразовательный потенциал , но и на их связи с другими словами , актуализируя те или иные отношения между словами в лексической системе языка .
Литература
1. Даль В.И. Большой толковый словарь русского языка: современное написание: ок. 1500ил./В.И.Даль. — М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2007
2. Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык: Учеб.пособие для студентов –филологов заочного обучения /Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, М.А. Теленкова. — М.: Высш.шк.,1991.-559 с.
3. Русский язык: учебник для студентов высших учебных заведений экономического профиля. Под редакцией Алимжановой Г.М. — Алматы: Экономика, 2013.
4. Ушаков Д.Н. Большой толковый словарь современного русского языка.
5. Экономический энциклопедический словарь.