Наши верные помощники

УРОК 37.

Наши верные помощники

Школа: КГУ «Опорная школа (ресурсный центр) на базе средней школы № 23 п.Молодежный».

Дата: 

Ф.И.О. преподавателя: Капашева Н.Ж.

КЛАСС: 2 «А»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;

2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;

2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.

Учебные цели

Знают различные жанры текстов.

Понимают, как согласуются существительные с прилагательными.

Применяют принцип согласования существительного с прилагательным при чтении текстов.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность; участвовать в диалогах;

находить в предложении прилагательные и записывать их; оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.

Большинство учащихся смогут:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе; составлять рассказ, используя прилагательные;

высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

Самостоятельно записывать словосочетания, используя прилагательные.

Языковая цель

Полиязычие:

Сөздік

Слух- есту

Зрение – көру

Обоняние – иіс түйсігі

Вкус-дәм

Осязание — сезіну

Основные термины и словосочетания

Существительные – предмет

Прилагательные– признак

Материал прошедших уроков

Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста, используя глаголы нужного времени.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

7 мин.

1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение, чему будем учиться на уроке. Деление на группы. (3 группы)

Жетоны

Середина урока 28  мин.

3. Изучение нового материала.

(К) Какие органы человека помогают воспринимать окружающий мир?

Сөздік

Слух- есту

Зрение – кору

Обоняние – иіс түйсігі

Вкус-дәм

Осязание — сезіну

(Деятельность учащихся).

 Вместе с учителем проговаривают слова.

(П) Подберите правильно к картинкам слова-названия.

(Г) Задание №1

1.Подбери́те к каждой картинке нужный орган чувств. Составь словосочетания, например: орган обоняния – нос.

1.     орган слуха

2.     орган зрения

3.     орган обоняния

4.     орган вкуса

5.     орган осязания

– Для чего нужны эти органы?

(Деятельность учащихся).

Подбирают к каждой картинке нужный орган чувств. Составляют словосочетания.

(Г)2.Задание и вопросы

Прочитай и ответь.

Для чего́ Да́не органы чувств?

1.     С помощью органа слуха Да́на услышит нежную музыку.

2.     С помощью органа обоняния Да́на почувствует запах ароматной розы.

3.     С помощью органа вкуса Да́на почувствует кислоту́ лимона.

4.     С помощью осязания Да́на поймёт, что ёжик колючий.

5.     С помощью органа зрения Да́на увидит живую природу.

(Деятельность учащихся).

Выполняют задание.

 Физминутка

Запомни!

Имя прилагательное согласуется с именем существительным в роде. Мужской род (какой?), женский род (какая?), средний род (какое?).

(П) В парах составить словосочетания:

Составить словосочетания

   ____________________________________ 

  _______________________________________

  ______________________________________

_____________________________________

Можно использовать картинки предметов.

• Какие органы отвечают за то, чтобы понять, что цветок душистый, бабочка красивая, земляника вкусная.
• Запишите в тетрадь словосочетания.

 (Деятельность учащихся). Составляют словосочетания, записывают, проверяют.

 Игра «Верно – не верно»

Правило игры.

1.Выбирать  участников  для игры.

2. Завязать глаза.

3. Участнику нужно определить предмет, с помощью органов чувств.

4. Сказать правильный ответ. Какую функцию выполняет определенный орган чувств.

(Деятельность учащихся). Активно участвуют в игре.

Видео «Органы чувств»

Задание № 1.

Задание № 2

Видео ролик

наглядности

предметные картинки

Лимон, апельсин, очки, духи, конфета, крем,  шарф.

Конец урока

5 мин.

5. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Рефлексия. Приём «Что, если…?»

д/з стр  14 упр 2