Сегодня, в век современных компьютерных технологий, педагогу приходится все время штурмовать новые вершины знаний. Одной из та- ких «вершин знаний» в ближайшем будущем для меня станет переход на 12-летнее образование.
Как отметил в своем Послании Президент Республики Казахстан Н. Назарбаев народу Казахстана «Нам предстоит большая работа по улуч- шению качества всех звеньев национального образования. В среднем образовании надо подтягивать общеобразовательные школы к уровню преподавания в Назарбаев Интеллектуальных школах. Выпускники школ должны знать казахский, русский и английский языки. Результатом обу- чения школьников должно стать овладение ими навыками критического мышления, самостоятельного поиска и глубокого анализа информации». В этих условиях мне как учителю необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных подходов к конструи- рованию учебных материалов нового поколения. Ведь передо мной сто- ит важнейшая задача подготовить таких учеников, которые могли бы адаптироваться и реализовать себя в современном мире. Достижение этой задачи невозможно, если учитель сам не готов к условиям быстро
изменяющегося мира.
Я начала свою подготовку с обучения на курсах в рамках обновленного содержания образования. Обновление структуры образования, насколько я поняла, заключается в преодолении традиционного репродуктивного стиля обучения и переход к новой развивающей, конструктивной модели образо- вания, обеспечивающей познавательную активность и самостоятельность мышления школьников. Программа обновления образования предполагает, что обучение должно быть активным, проводиться в условиях созданной коллаборативной среды, должна осуществляться дифференциация обуче- ния, в процессе осуществления должны реализовываться межпредметные связи. Кроме перечисленного обязательным является использование ИКТ, диалоговое обучение, осуществляться методы исследования и своевремен- ное реагирование на потребности учащихся.
Мне нравится эта Программа тем, что применяя полученные знания на уроках, постоянно идет поиск нового, в котором участвуют одновре- менно и учитель, и ученик. Это приносит удовлетворение и радость от общения с ребенком, и от работы.
Учитель иностранного языка как строитель, работа которого заклю- чается в возведении надежного здания. Для крепкого устойчивого здания необходим надежный фундамент. Педагог иностранного языка, готовый
«добиваться и соответствовать» – это и есть учитель новой формации – надежный фундамент обновления образования.