Сабақ; 
Адам-экожүйенің бөлігі Мектеп
Күні Мұғалімнің аты жөні;
Ерпайзова Ақмарал
Сынып;7
Қатысқандар; Қатыспағандар;
Оқу мақаты Адам экожүйенің бөлігі,адамзаттың пайда болуы,адам мен табиғаттың ерте заманғы өзара әсері,жасанды экожүйе жасаудағы адамзаттың рөлі туралы қортынды жасай алады
Жасанды экожүйе жасаудағы адамзаттың рөлін біледі
Барлық оқушылар;
Адам экожүйенің бөлігі,адамзаттың пайда болуы,адам мен табиғаттың ерте заманғы өзара әсері,жасанды экожүйе жасаудағы адамзаттың рөлі туралы ұғынады.
Оқушылардың басым бөлігі;
Адам экожүйенің бөлігі,адамзаттың пайда болуы,адам мен табиғаттың ерте заманғы өзара әсері,жасанды экожүйе жасаудағы адамзаттың рөлін анықтай алады
Кейбір оқушылар
Адам экожүйенің бөлігі,адамзаттың пайда болуы,адам мен табиғаттың ерте заманғы өзара әсері,жасанды экожүйе жасаудағы адамзаттың рөлін анықтай алады,бағалайды
Бағалау критерийлері -Экожүйеге адамның тигізетін әсері туралы біледі,ойын жеткізе алады
-Адамның әсерінен болатын экологиялық апаттарды жүйелейді
-Экологиялық апаттардың адамзатқа тигізетін әсерін болжайды
— Экологиялық апаттардың алдын алу жағдайларын қарастырады
Тілдік мақсат Тапсырма орындау барысында оқушылардың назарын ғылымға аудару(мысалы пән бойынша оқу мақсаттарына жету үшін қажетті терминологиямен тіркестері бар лексика)
Негізгі сөздермен тіркестер
Адам экожүйенің бөлігі,адамзаттың пайда болуы,адам мен табиғаттың ерте заманғы өзара әсері,жасанды экожүйе жасаудағы адамзаттың рөлі
Адам экожүйенің бөлігі,адамзаттың пайда болуы,адам мен табиғаттың ерте заманғы өзара әсері,жасанды экожүйе жасаудағы адамзаттың рөлі туралы қортынды жасай алады
Жасанды экожүйе жасаудағы адамзаттың рөлі туралы білудің маңыздылығы
Сіз неліктен …………..екенін айта аласызба?
Адам экожүйенің бөлігі,адамзаттың пайда болуы,адам мен табиғаттың ерте заманғы өзара әсері,жасанды экожүйе жасаудағы адамзаттың рөлі туралы қортынды жасай алады
Жасанды экожүйе жасаудағы адамзаттың рөлі туралы айта аласызба?
Жазылым бойынша ұсыныстар
Адам-экожүйенің бөлігі.Қысқаша тірек конспект.Шағын эссе
Алдынғы оқу Биосфера,экожүйе,экожүйелердің географиялық ауысымы,экологиялық сукцессия,ағзалардың өзін-өзі реттеуі туралы біледі
Сабақтың жоспарланған кезеңі Сабақтағы жоспарланған сабақ түрлері Ресурстар
Сабақтың басталуы.Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал, сыныпты «табиғи биоценоз» «агроценоз»деп топқа бөлу
Ортасы Оқулық пен жұмыс;
«Ойтолғау» «постер дайындау»
1-топ. Адам экожүйенің бөлігі, адам мен табиғаттың ерте заманғы өзара әсері
2-топ. адамзаттың пайда болуы, жасанды экожүйе жасаудағы адамзаттың рөлі
Сабақтың соңы Қазақстанның экологиялық апат орын алған аймақтарын анықтап,олардың болу себептерін анықтау, болдырмау жолдарын болжау
Оқушылар тапсырманы әрқайсысы ойланып жазады
Географиялық қабықтардың ластануы айтылады
Саралау –сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Сіз қабылеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Сабақты бағалау кестесі;
— Парталас көршіңе бір пікір таңдаңыз;
— Жарайсың!
-Мен сабақтағы сенің жұмысыңа көңілім толды
-Сен жақсырақ жұмыс істей алар едің
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
Рефлексия
Сабақ оқу мақсаттары шынай ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болдыма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердімбе? Көңіл күй таразысы
Қортынды бағалау
Сабақта өткен екі нәрсе табысты болды (оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)?
1.Сабақта әртүрлі оқыту стратегияларды,түрлі әдістерді араластырып қолдану
2.Жеке,жұптық,топтық жұмыстар
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды(оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)?
1.Оқушылардың сабақ барысындағы жұмыстарына талдау жасау,тапсырмаларды орындалуын жақсарту үшін не істеу керектігіне мін беру
2.Оқушылар орындай алмаған тапсырмаларды қайта қарап ,өзгеріс енгізу