|
Бөлім: |
3-тарау. Ұлттық таным және мерекелер. |
Мектеп: |
|
|
||||||||||||||||||
|
Күні: |
12—сабақ
|
Мұғалімнің аты-жөні: |
|
|
||||||||||||||||||
|
Сынып: |
10 |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Айт-мұсылмандардың ең үлкен мерекесі
|
|
||||||||||||||||||||
|
Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме) |
ТБ1. Сөз таптары
|
|
||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
10.5.1.5 мәтін құрауда есімше сөздерді стильдік қызметіне сай орынды қолдану; |
|
||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийі
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Думан – той, мереке Масайра — Мәз болу, шаттану, масаттану.. Күнелту – күн көру, өмір сүру, тіршілік ету |
|
||||||||||||||||||||
|
Құндылықтар |
Құрмет, ынтымақстастық, өмір бойы оқу, азаматтық жауапкершілік, ашықтыққа тәрбиелеу |
|
||||||||||||||||||||
|
Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу |
«Қазақфильм» киностудиясы және инвестор, кинопродюсер Алидар Өтемұратовтың қатысуымен Қазақстан мен АҚШ-тың бірлесіп түсірген алғашқы туынды. «Әміре» фильмін америкалық режиссер Джеф Веспа түсірді. |
|
||||||||||||||||||||
|
АКТ дағдысын қолдану |
Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады. |
|
||||||||||||||||||||
|
Өмірмен байланыс |
Кешегі және бүгінгі өмірмен сабақтастыру |
|
||||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Әдебиет, тарих, өнер |
|
||||||||||||||||||||
|
Алдыңғы білім |
|
|||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|
|||||||||||||||||||||
|
Жоспарланған кезеңдері |
Жоспарланған іс-әрекеттер
|
Дереккөздер |
||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңң Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру. Шаттық шеңбер: «Сен керемет жансың, себебі …» Оқушы бойындағы бір қасиетті атап, мадақтама сөздер айтылады.
«Адасқан сөздер» ойыны. Сөйлемдегі сөздердің орынын ауыстырып ұсынып, дұрыс нұсқасын құрап шығу. А.Әмірқан қол ұстасып, сыпайы амандасып отырды. Ә.Сауыққа өз әлімізше жақсы дайындалғанбыз. Б. Ойын басталмай-ақ, жұрт қымызға бас қойып жатыр.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады. |
Слайд |
||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 30 минут
|
Мағынаны тану кезеңі Ж Тапсырма: Жаңа сөздерді мағынасына қарай сәйкестендіріп, сөйлем құрастыру.
С Грамматикалық қоржын Есімше — етістіктің есім сөздерге ұқсас белгілері бар. Ол түбір етістіктен арнайы жұрнақтар арқылы жасалады. “-ған, -ген”, “-қан, -кен” жұрнағы етістікке жалғанып, оған өткен шақ мәнін қосады. Мысалы: орындалған ән, қолдаған халық “-атын, -етін”, “йтын, йтін” жұрнағы қимылдың келешекте жасалу мәнін білдіреді: Мысалы: істелетін жұмыс, ол ертең келетін сияқты “-ар, -ер”, “-р”, “-с” жұрнағы қимылдың келешекте жасалуы да, жасалмауы да мүмкін екенін білдіреді: Мысалы: айтылар сөз, бермес ас,келер күн, тСондай-ақ, “-мақ, -мек”, “-пақ”, “-пек” жұрнағы алда жасалатын істі мақсат етуді білдіреді. Мысалы: кездеспек күн, орындалмақ жұмыс.
ЖЖ Тапсырма: Берілген үзіндіден есімшеден болған етістіктер қатарын теріп жазады.
ТЖ Тапсырма:. Шығарма желісі бойынша Әмірқанды сипаттап жазады. Есімше сөздерді стильдік қызметіне сай орынды қолдану керек.
Әңгімедегі Әмірқаның бейнесі: Барды баламайды, жоқты санамайды әннен басқаға олақ, әнді жүрегімен орындайды, сенгіш, адал дос.
Тапсырма: Бүгінгі қазақ халқының ән өнері қандай деңгейде? Әнші Әмірқанға хат жазыңыз. Есімше сөздерді стильдік қызметіне сай орынды қолданыңыз
Кері байланыс: «Смайлик» арқылы сыныптастарының жауаптарын бағалайды.
Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу
«Қазақфильм» киностудиясы және инвестор, кинопродюсер Алидар Өтемұратовтың қатысуымен Қазақстан мен АҚШ-тың бірлесіп түсірген алғашқы туынды. «Әміре» фильмін америкалық режиссер Джеф Веспа түсірді.
Бағалау критерийі
|
Слайд
үлестірме материал
|
||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 5 минут |
Рефлексия «60 секунд» стратегиясы
Бағалау Бағалау критерийлері бойынша Үй тапсырмасы. «Әнші» әңгімесі мазмұны бойынша сөзжұмбақ құрастыру.
|
Слайд
|
||||||||||||||||||||
|
Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын? |
Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын? |
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау |
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма? Барлық оқушылар ОМ жетті ме? Егер жоқ болса, неге? Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме? Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге? |
|
|
||||||||||||||||||||
|
Жалпы бағалау
Қандай екі аспект жақсы өтті? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз) 1:
2:
Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз) 1:
2:
Сабақ барысында сыныптың жетістігі туралы не ойладым/ жеке оқушылардың қиындығы, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет? |
|
|||||||||||||||||||||