|
Бөлімі:3-тарау |
Ұлттық таным және мерекелер. |
Мектеп: |
|
||||||||||||
|
Күні: 2-тоқсан |
5-сабақ |
Мұғалімнің аты-жөні: |
|
||||||||||||
|
Сынып: |
10 Т2 |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Ұлттық таным мәселелері |
||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
А3.Орфоэпиялық нормаларды сақтау 10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану |
||||||||||||||
|
Бағалау дескрипторы
|
|
||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Көкейімдегі мәселе, ұлттық құндылықтар, ұрпақтар үндестігі, жанашыр, зор үміт |
||||||||||||||
|
Құндылықтар |
Құрмет, ынтымақтастық, өмір бойы оқу, азаматтық жауапкершілік, ашықтық |
||||||||||||||
|
АКТ дағдысын қолдану |
Power Point таныстырылымы |
||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Тарих |
||||||||||||||
|
Алдыңғы білім |
А2. Сөз мәнері мен сөйлеу этикеті |
||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||
|
Жоспарланған кезеңдері |
Жоспарланған іс-әрекеттер |
Дереккөздер |
|||||||||||||
|
Сабақтың басы 10 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі Ой шақыру — Жалпы, ұлттық мінез дегеніміз не? — Заманның өзгеруі ұлт пен ұлттың мінез-құлқына әсер етуі туралы не ойлайсыздар? Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. |
Слайд
|
|||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 30 минут
|
Мағынаны тану кезеңі Жаңа сөздерді меңгерту. Тақырыпқа байланысты тірек сөздермен жұмыс. Түсіндірмелі сөздікті пайдаланып, сөздердің мағынасын анықтайды. · Көкейімдегі мәселе – · Ұлттық құндылықтар – · Ұрпақтар үндестігі – · Жанашыр – · Зор үміт —
Дескрипторы: ü берілген сөздердің мағынасын анықтап, ауызша түсініктеме береді. Кері байланыс.
ЖЖ. Кіріспе тапсырма: оқушылар сауалдарға жауап беру мақсатында мәтін үзіндісімен танысып, бейнематериалды тамашалап, қорытынды шығарады.
1. Ұлттық танымның ажырамас бөліктерін атаңдар. 2. Мемлекеттік деңгейде қандай мәселе туындауда? 3. Ұлттық жаңғыру деген ұғымды қалай түсінесіздер? Осы тарапта қандай қадамдар жасалуда?
Дескрипторы: ü сұрақтарға 2-3 сөйлеммен жауап береді; ü оқыған, тыңдаған ресурстар негізінде қорытынды ой шығарады.
ТЖ. Негізгі тапсырма «Егер…..Онда…….Өйткені» әдісі Қатысушылар үш-үштен топтарға бөлінеді. Дайындыққа 1 минут + қорғауға 2 минут. Шамамен 6-7 минут. Әр топқа тақырыпқа қатысты жағдаяттар беріледі. Әр топ 1 минут ішінде жағдаятты талқылайды. Бірініші ойыншы «Егер….» — деп бастайды, екінші ойыншы «Онда…….» — деп сол ойды жалғастырады, үшінші ойыншы «Өйткені……» — деп ойды қорытындылайды. 1-топ (С) — Бүгінгі таңда қазақ халқының ұлттық танымы үлкен қауіп-қатердің үстінде тұрғаны жасырын емес. Әрине, жоғалтқанды іздеп-тауып, бастапқы орнына келтіру әлдеқайда қиын. 2-топ (В) — Өзге тіл, өзге діннің ықпалы көбірек. Бабалар рухының мықтылығынан қазақ халқы өз келбетін, өз салтын сақтап келген. Алайда қазақ ұрпағының көпшілігі еліктегіш, сенгіш, аңғалдау. Әсіресе ұлт ұрпағына ана болатын қазақ қыздарының батысқа қатты еліктейтіні бар. 3-топ (А) —Ұлттық тәрбие – отбасынан басталады. Отбасы – адам баласының өсіп-өнер алтын ұясы. Әр отбасыда ең алдымен дені сау, ұлттық сана сезімі оянған, рухани ойлау дәрежесі биік, мәдениетті, парасатты, еңбекқор, іскер, бойындабасқадаізгіқасиеттерқалыптасқанадамды тәрбиелеу негізгі міндет болуы қажет. Топтарды білім деңгейлері бойынша саралауға болады және бағалау критерийлері мен дискрипторларды да саралау ұсынылады.
Дескрипторы: ü жағдаятты талқылауға белсенді қатысады; ü жағдаят негізінде ойды жалғастырып, пікірін білдіреді, шешу жолдарын ұсынады; ü интонацияның құрамдас бөліктерді сөйлеу мәнеріне сай қолданады.
|
http://qazaqadebieti.kz/10780/ltty-tanym-m-seleleri Ұлттық таным (үзінді)
https://www.youtube.com/watch?v=qQZ6auPrvKA&pbjreload=10 Ұлттық құндылықтар (үзінді)
|
|||||||||||||
|
Сабақтың соңы 5 минут |
Рефлексия Бағалау Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын бағалау критерийлері бойынша бағалай алады. |
Слайд
|
|||||||||||||
|
Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын? |
Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын? |
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау |
|||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма? Барлық оқушылар ОМ жетті ме? Егер жоқ болса, неге? Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме? Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге? |
|
||||||||||||||
|
Жалпыбағалау
Қандайекіаспектжақсыөтті? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз) 1:
2:
Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз) 1:
2:
Сабақ барысында сыныптың жетістігі туралы не ойладым/ жеке оқушылардың қиындығы, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?
|
|||||||||||||||