Байқоңыр — жер кіндігі

САБАҚ: Қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп:

Күні:  

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы:

Қазақстан — Байқоңыр-Ғарыш

Сабақтың тақырыбы

Байқоңыр- жер кіндігі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.1.6.1 – тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру.

Сабақтың мақсаттары

—          Тыңдалым дағдыларын дамыту мақсатында әдіс-тәсілдерді түрлендіру;

—          Деректермен жұмыс жасау қабілеттерін арттыру;

—          Ойларын дәлелдеуге үйрету

Бағалау критерийлері

—          Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректер келтіреді:

—          Дәлелді жауап береді

Дескрипторлар

1.      Жұмыс мазмұнын ашады

2.      Форматын сақтайды

3.      Бейнематериалдағы ақпараттарды жүйелі пайдаланады

4.      Ойларын жүйелі жеткізеді.

Құндылықтар

Ашықтық, ұлттық құндылық, өзара ынтымақтастық, достық, татулық

Пәнаралық байланыс

Тарих, физика

АКТ дағдылары

Слайд, онлайн-сөздік, сілтемелер

Осыған дейін меңгерілген білім

Өткен сабақтардағы оқушының білім-білік дағдыларының артуы, тілдік қолданыстары, сөздік қорларының дамуы

Тілдік міндеттер

Тілдік дағдыларға қатысты қолданыстар:

Ғарышкерлер, жер сұлулығы, ел батыры, ғаламды таң қалдыру, ел мерейін арттырды, ізін жалғастырушы, рекорд кітабы, аспан кеңістігі, ғашыркерлер қорғаны, таңғажайып ұқсастық, қыруар жұмыс, ғарышты меңгеру

СӨЗДІК

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5мин

Оқушылардың қызығушылығын ояту

Оқу мақсатымен таныстыру, бағалау критерийлерін талдау. Сабақтың тақырыбымен байланыстыру

Тыңдалымалды тапсырма

ҒАРЫШ –

БАЙҚОҢЫР –

Осы ұғымдар бойынша ойларын топтастырады.

Ойларын ортаға салып, неге осы ұғымдарды жазғандарын түсіндіреді.

Слайд 1-2

Сабақтың ортасы

       3мин

       10 мин

12 мин

5 мин

Біздің Қызылорда облысында ғарыш айлағы бар екенін білесіздер. Енді жер кіндігі –Байқоңыр туралы білетін ақпараттармен бөлісейік.
6-оқушы: Аңыздарға сүйенсек Қорқыт бабамыз жер жәннатын іздеп,дүниенің төрт бұрышын аралап, туған топырағы-Сыр өңіріне қайта келеді. Сонда «бұл жер-жердің кіндігі» депті. Тас алып, аспанға лақтырса, тас аспанда ұзақ айналып жүріпті. Жылдар өте ғалымдар «Байқоңырда жердің тартылыс күші аз, экваторға жақын, ғарышты ұшыруға ең қолайлы орын» деген қорытынды жасаған.
7-оқушы: Ғарыш айлағына айналатын жер біріншіден, экваторға жақын орналасуы тиіс. Екіншіден, оның қасында мол сулы өзен болуы керек. Ондай мол сулы өзен сол кездегі Сырдария болатын. Сондай-ақ, ғарыш алаңына темір жол өтіп,солтүстік-батыс шалғайда кең жазық дала жатуы тиісті еді. Байәқоңырдың табиғаты осы шарттарға сай келді..gNE

Оқушыларға бейнематериал ұсынылады.

Оқушылар топпен жұмыс жасайды. (топқа бөлу үшін түрлі-түсті карточкаларды падаланады)

Тыңдалым тапсырмасы

1-топ ПОПС формауласы негізінде «Ғашыркер болу әркімнің арманы» көзқарасты жалғастырыңыз, бейнематериалдағы ақпаратты жүйелі қолданыңыз

Менің ойымша, ғашыркер болу әркімнің арманы

Өйткені……………………..

Оған дәлел……………………

Қорытындылай келе…………………….

(Тілдік қолданыстарды пайдаланыңыз)

2-топ

Бейнематериалдағы ақпаратты жүйелі қолдана отырып, «Біз ғашыркер ағаларымызбен мақатанамыз» тақырыбында таныстырылым жасаңыз.

(тілдік қолданыстарды пайдаланыңыз)

3-топ

Талғат Мұсабаев, Тоқтар Әубәкіров, Айдын Айымбетов атынан монолог оқыңыз. Монологыңызда  бейнематериалдағы ақпараттарды пайдаланыңыз және өңдеуіңізге болады.

(тілдік қолданыстарды пайдаланыңыз)

F. Топтағы оқушылар дескрипторлар негізінде бірін-бірі бағалайды. Бағалауда «+» және «-» әдісін қолданады.

Жұмбақ шешу.

Самұрық құс самғады,

Көктен өтіп.

Айға жетіп,

Жеңілдеді салмағы.                                      (Ғарыш кемесі)

Аспанда бір алып құс,

Ызғып ұшып барады.

Қарап тұрсақ ғажайып,

Соңында із қалдырып.                         (Зымыран)

Құстан аумайды,

Көкте зулайды.                                           (Ұш

Қорытынды

Әр топ өздері үшін бүгінгі сабақтан алған ең маңызды ақпаратты айтып, оны таңдау себептерін түсіндіреді.

https://www.youtube.com/watch?v=CLZzJRPTgNE

слайд 3

Сабақтың соңы

5мин

Кері байланыс. Оқушылар «бес саусақ» арқылы кері байланыс жасайды.

Үйге тапсырма. Нұртөре Жүсіп «Қыран қазақ» оқып келу

Слайд 5

Кері байланыс парағы

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? 

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциация тапсырмаларда көрініс табады,

Оқушылар жеке жұмыс та, топпен жұмыс та жасайды. Жоғары деңгейлі оқушылар топта қолдау көрсетеді.

Әр тапсырмадан соң бірін-бір бағалайды,топтардың бағалауы және мұғалімнің кері байланысы арқылы бағалау іске асырылады.

Пәнаралық  байланыс – өзін-өзі тану пәнімен байланыс көрінеді.

АКТ  — оқушыларға сабақ презентациясыа қатысты мәлімет үшін пайдаланылады. Құныдылықтар оқушы жұмысында көрініс табады, талдайды, байланыстырады, салыстырады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы  қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? 

Төменде берілген бөлімді осы сабақ  туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?