Туған жерге туыңды тік

Бөлім:

«Мәңгілік елдің нұрлы жолы!»

Мектеп: 

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып:

8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтыңтақырыбы

Туған жерге туынды тік

Сабақтаіскеасатыноқумақсаты (оқубағдараламасынансілтеме)

 8.2.3.1 — ауызша мәтіндер құрауда сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарын ескеріп айту. Орфоэпиялық нормаларды сақтау

Сабақтыңмақсаты

. Оқушылардың сабақты қандайдеңгейде меңгергенін салыстыру және бағалау

Бағалау критерийі

 ауызша мәтіндер құрауда сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарын ескеріп айту.

Тілдікмақсаттар

қара қой – қара ғой,  тарақ – тарағы, сөз жоқ – сөж жоқ,                                          дос жаран – дошшаран, мен келдім – мен гелдім,                                          ашша – ашса.

Құндылықтар

Құрмет, ынтымақстастық, өмір бойы оқу, азаматтық жауапкершілік, ашықтыққа тәрбиелеу

АКТ дағдысынқолдану

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Өмірменбайланыс

Қазііргі таңдағы экономика, мәдениет,әлеуметтік ортамен  сабақтастыру

Пәнаралықбайланыс

Әдебиет, тарих, экономика

Алдыңғы білім

Қадір Мырза Әли «Қазақтарды шетелдік қонақтармен таныстыру»

Сабақбарысы

Жоспарланғанкезеңдері

Жоспарланғаніс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Қызығушылықты ояту. Оқушылар  шеңбер бойында бой түзеп,«Жүректен жүрекке» стратегиясы бойынша бір-біріне «жақсы  жетістіктер, ізденуден талма, жаңа бастамалар, сәттілік,  шығармашылық ізденіс» тілеймін деп ізгі тілектерін жолдауы тиіс./тақтада /

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады.

Слайд

Сабақтың ортасы

                   5 минут

5  минут

6 минут

6 минут

10 минут

2 минут

2 минут

Мағынаны тану кезеңі

ЖЖ

Сынып оқушылары

фигуралар бойынша жұпқа  бөлінеді. Таратылған фигураларда сұрақтар ұсынылады. Жұпта сұрақтарды талқылайды.

Сұрақтар  тізбегі:

·         Ықпал дегеніміз не?

·         Ықпалдың қандай түрлері бар?

·         Оларды қалай ажыратуға болады?

·         Берілген мысал  ықпалдың қай түріне жатады? Ержені еске түсіріңіз.

 Мысал: қара қой – қара ғой

              тарақ – тарағы

                           Мысал: мен келдім – мен гелдім

                                          ашша – ашса

                           Мысал: сөз жоқ – сөж жоқ

дос жаран – дошшаран

Топ басшыларымен сұхбат.

Әр топ жеке сұхбат өткізу

1 Кемелденген еліңіздің болашағы үшін не істер едіңіз? 

Егер сіз Қазақстан Республикасының Президенті болсаңыз алдыңызға қандай мақсат қояр едіңіз? 

3 Егер сіз Білім Министрі болсаңыз өз бағдарламаңызға нелер енгізер 

едіңіз? 

Тапсырма:Өлең шумағын оқып, ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарын сақтап, сөздерді орфоэпия, айтылуы  бойынша жазу.

Мен қазақ қыздарына қайран қалам.

Жанары  жаны жаздай жайраңдаған.   

Қыз өссе елдің көркі деген сөзді.

Қапысыз қалай айтқан қайран бабам.

  Н.Ә. Назарбаев  «Қазақстан жолы»

Елбасының кітабы Қазақстанның қазіргі тарихының аса күрделі де жарқын сәттерін баяндайды. Тоғыз тараудың әрқайсысы, тәуелсіз жас мемлекетіміздің қалыптасу жолындағы айшықты қадамдарын ашып көрсетеді. Бұл – Қазақстанның 2030 жылға дейінгі Даму стратегиясын жасау жөніндегі жұмыс, қазіргі қолданыстағы ел Конституциясын қабылдау үрдісі, мұнай-газ ресурстарын игеруді бастау, ұлттық валютаны енгізу және табысты банк жүйесін құру туралы жазылған еңбек. Жекелеген тарауларда жекешелендіру мен жер реформасын жүргізу үрдісі әңгімеленеді, елорданы Астанаға көшіру және Қазақстан азаматының тұңғыш ғарышқа ұшуы айтылады. Кітап Президенттің ел жастарына арнаған үндеуі түрінде ойластырылған. Автор бұл кітаптың Қазақстан көшбасшыларының жаңа буыны үшін қолдан түсірмейтін құралға айналар деп сенеді.

I. Тәуелсіздікстратегиясы

II. 1995 жылғы Конституция

III. Каспий үшінкүресжәнемұнайдүмпуі

IV. Теңге – біздіңтәуелсіздікнышанымыз

V. Мемлекеттікменшіктен – жекеменшікке

VI. Ұлттыққаржыжүйесі

VII. Жермәселесініңэволюциясы

VIII. ЖұлдыздарғажолсалғанҚазақстан

IX. Жаңадәуірдіңжаңаастанасы

ТЖ

Н.Ә. Назарбаев «Қазақстан жолы» еңбегі бойынша

оқушылар топ ішінде жалпы «Ментальді карта» құрастырып,оны талқылайды.

ЖЖ

«Қазақтан жолы» еңбегінің  бір тарауына тоқталады.

Жұптардың «Ментальді карталары» сынып ішіне ілінеді. Жұптың бір сыңары «Ментальді картаны» қорғайды, ал екінші сыңары басқаларының   құрастырған карталарына баға береді.

Қорытынды

Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу

Конституция, АтаЗаң ( латынның лат. constitutio — яғни «құрылым» сөзіненшыққан) — Мемлекеттің негізгі заңы, елдегібарлықбасқазаңдарғақатыстыжоғарызаңдыкүшкеиезаңнемесезаңдартобы.

Мақал – мәтел сайысы. Отан, туған жер туралы мақалдар айту. Қай топ тоқтап қалса немесе айтылған мақалды қайталаса, сол топ сайысты тоқтатып, жеңіліске ұшырайды.

Мақалдар:

Отан оттан да ыстық.

Туған жердей жер болмас,

Туған елдей ел болмас.

Туған жер – алтын бесік.

Басқа елде сұлтан болғанша,

Өз еліңде ұлтан бол.

Туған жерің – анаң, басқа жер- өгей анаң.

Елден айрылған көмгенше жылайды,

Елден айрылған өлгенше жылайды.

Адамда бір ғана Отан, бір ғана ана бар

Кері байланыс

Қай тапсырма қиын болды? Неге?

Тапсырмалардың қандай пайдасы болды?

Слайд

үлестірме материал

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия:«Бағдаршам»

Жасыл – түсіндім

Сары – шамалы түсіндім

Қызыл – мүлдем  түсінген жоқпын

Бағалау

Бағалау критерийлері бойынша

Үй тапсырмасы

Н.Ә. Назарбаев  «Қазақстан жолы»мазмұнын білу

Слайд

Сабақта саралау тапсырмалары болды  ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?

Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма? 

Барлық оқушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақтағы  саралау дұрыс өтті ме? 

Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?

Жалпыбағалау

Қандайекі аспект жақсыөтті? (оқыту мен білім беру туралыойланыңыз)

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не себепболатынеді? (оқыту мен білім беру туралыойланыңыз)

1:

2:

Сабақбарысындасыныптыңжетістігітуралы не ойладым/ жекеоқушылардыңқиындығы, келесісабақтарда неге назараударуқажет?