|
САБАҚ: Қазақ тілі мен әдебиеті (оқыту қазақ тілінде емес) |
Мектеп: |
|||||||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: |
|||||||||||
|
Сынып: 8 |
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспағандар: |
||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Аң құстардың адам тіршілігіне әсері |
|||||||||||
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары |
8.4.2.1 — эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну; |
|||||||||||
|
Сабақтың мақсаттары |
Тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсынады. |
|||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
— мәселені анықтайды; — деректерді пайдаланады; — эссенің құрылымы мен дамуын сақтайды; — мәселенің шешілу жолдарын ұсынады. |
|||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Тірек сөздер: Жойылып бара жатқан, қалпына келтірілген түрлер, саны жылдан-жылға күрт азайып бара жатқан, сирек кездесетін, ғылыми тұрғыдан толық зерттелмеген, категория т.б Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер: Менің байқағаным,… Менің ойымша,… Мен ойлаймын… |
|||||||||||
|
Осыған дейін меңгерілген білім |
7-сыныпта Қазақстанның су ресурстары бөлімі бойынша қалыптасқан дағдылары мен білімдері |
|||||||||||
|
Жоспар |
||||||||||||
|
Жоспарланатын уақыт |
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер |
Дереккөздер |
||||||||||
|
Сабақтың басы
3 минут
|
Миға шабуыл
Сабақ не туралы болады деп ойлайсыз? Оқушылар сурет бойынша өз болжамдарын ортаға салып, ой бөліседі.
Мұғалім сабақтың тақырыбын хабарлайды, сабақ мақсатымен таныстырады. Оқушылар мен мұғалім бірлесе отырып сабақтың бағалау критерийлерін әзірлейді. Суретпен жұмыс
Қарлығаш — киелі құс.Оның құйрығы айыр сол себепті оны басқа құстардан тез ажыратуға болады. Қарлығаш үй маңында ұя салады. Ауламызға бау бүрлеп, Шешек атып жайнайды. Ақ тамағы бүлкілдеп Қарлығаштар сайрайды. . Құстарға байланысты өлеңдер айту Құс келді, Қар,су балып жөнелді. Бүршік атып бар ағаш Келіп көктем құстары Бау-бақшада ән салды. Оларды жас достары Ұя жасап қарсы алды. «Ағаш дәрігері»- деп аталатын қандай құсты білесіңдер?
|
слайд |
||||||||||
|
Сабақтың ортасы
7 минут
15 минут
10 минут
2 минут
|
Ой толғаныс СЖ М.Әуезовтің «Көксерек» әңгімесі желісінде оқушылар екі жақты күнделік жүргізеді.
Жазылым тапсырмасы ЖЖ Ү й құстарының суреттерін көрсете отырып, олардың аттарын атап,пайдасын әңгімелеу.
-Үкі – айналасындағы заттарға екі көзбен бірдей қарай алатын құс.
Дескриптор: — мәселені анықтайды; — деректерді пайдаланады; — эссенің құрылымы мен дамуын сақтайды; — мәселенің шешілу жолдарын ұсынады.
Жазылымнан кейінгі тапсырма «Автор орындығы» әдісі. 1 — топ: Сипаттайды, анықтама береді. Бағалау. |
«Тавро Кас
үлестірме парақтар
Жазылымпарағы
|
||||||||||
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Кері байланыс Мұғалім оқушылардың жауаптарына сындарлы кері байланыс береді: Мына … оқушылардың жауаптарының мына тұстары ұтымды болды. Мына сұрақ бойынша әлі де … жетілдіру керек. Рефлексия Кестеден алған ақпараттары мен «Автор орындығындағы» сұрақтар бойынша рефлексия жасайды. |
|
||||||||||
|
Қосымша ақпарат |
||||||||||||
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? |
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? |
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс |
||||||||||
|
Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады. Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады. |
Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз. |
Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе? Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме? Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма? Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар? |
||||||||||
|
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. |
|||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1:
2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1:
2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым? |
||||||||||||