Тәуелсіздікті аңсаған тарландар

САБАҚ: Қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп: ЛОМ

Күні:   16.01.19.

Мұғалімнің аты-жөні:Бектемирова К.Ж.

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы:

Тарихи тұлғалар тағылымы

Сабақтың тақырыбы

Тәуелсіздікті аңсаған тарландар

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.2.1.1  — тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау;

Сабақтың мақсаттары

Шығармадағы көркемдегіш құралдарды орынды қолдана білу

Бағалау критерийлері

—          Көркемдегіш құралдарды анықтайды

—          Өз мәтінінде орынды қолданады

Дескрипторлар

—          Тұрақты тіркестер,көркем сөздерді анықтайды

—          Монолог құрастырып айтады

—          Көркем сөздерді қолданады

Құндылықтар

Тарихты құрметтеу,тарихи тұлғаларды білу

Пәнаралық байланыс

Тарих

АКТ дағдылары

Интербелсенді тақта

Осыған дейін меңгерілген білім

—

Тілдік міндеттер

Менің ойымша,құндылық,тарихи құндылық,тарихи тұлға

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

12 мин

Қызығушылықты ояту. Оқушыларға Махамбет туралы фильм үзіндісін көрсету.

Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийімен таныстыру.

Ойтүрткі.

Сабақтың ортасы

15 мин

15 мин

Оқылым. 1-тапсырма

Дескриптор :Білім алушы

 -мәтінді оқып қарамен жазылған сөздерді мағынасын түсіндіреді;

Жазылым. 2-тапсырма.

Дескриптор :Білім алушы

 -мәтін  б\ ша пікір дайындайды;

— сұраулық және  күшейткіш демеуліктерге сөйлем құрастырады;

— сөйлем құрылымынсақтайды

Жұптар өзара бір-бірінің жұмысын  тексеріп, «2 жұлдыз, 1 тілекпен» бағалайды.

Сұрақтар

      Балалар,  «Қараой» шығармасының тілі қандай?

      Әңгіме жанры туралы не білесіңдер?

Әңгіме сөзіне «синквейн» құрастыру.

1 сөз

2 сын есім

3 етістік

1 сөйлем

Тақырыпқа синонимдес сөз

Бағалау: Мұғалімнің бақылауы мен кері байланысы

Сабақтың соңы

 2 мин

Кері байланыс: Не білдім?

Не білгім келеді?

Үйге тапсырма:Шығарманы толық оқып келу.4 тапсырма 97 бет

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? 

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау, берілетін уақыт, қолданатын дерек көздеріне байланысты бөліп оқыту.

Топта бірлесіп оқыту.       

Тапсырмалардың өзара  байланысты  болуына  баса  назар аударылады.

Пәнаралық  байланыс –

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы  қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? 

Төменде берілген бөлімді осы сабақ  туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?