Мамандық пен кәсіп түрлері

Бөлімі:

Кәсіп – бақыттың шырағы, Еңбек – ырыстың бұлағы.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің

аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар

саны:

Қатыспағандар

саны:

Сабақтыңтақырыбы

Мамандық пен кәсіп түрлері

Сабақтаіскеасатыноқумақсаты (оқубағдараламасынансілтеме)

8.4.3.1 Жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу

Сабақтыңмақсаты

Жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу

-мамандықтарды талдай және таңдай білуге үйрету;
-оқушыны өзінің қабілетін, бейімін, қызығушылығын мамандыққа сай тани білуге үйрету;
-оқушылардың бағдары мен құндылықтары туралы мәлімет беру;
-оқушылардың құптап отырған мамандықтарына бағыт беру.

Бағалаукритерийі

Мамандық туралы біледі, болашақта өзі кім болатыны туралы ойланады

Жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу

Көркемдегіш құралдарды түсінеді;

Ойларын дәлелді, нақты жеткізеді.

Диалогты әсерлі оқиды;

Диалогте кездескен сөз тіркестерінің қолданылу ерекшелігін түсінеді.

Тақырып мағынасын ашады;

Өз пікірін көркем жеткізеді.

Тілдікмақсаттар

Пәндік лексика мен терминология: 

Оқушылар түсінеді және сипаттайды…

Оқылым тапсырларын орындауға пайдалы тіркестер:

Менің байқағаным,… Менің  ойымша,…  Мен ойлаймын,… Біздің ойымызша,… қорыта келе,… себебі…, өйткені,…

Тірек сөздерді қолданады (көркемдік, әсемдік, өнер, символ, кейіптеу, қоғам қайраткері, әңгімелер, эпикалық жанр, үлгі тұту т.б….).

Құндылықтар

   Өмір бойы білім алу:  Өз ой — пікірлерін көркем жеткізе білуге үйрету; шығарманың көркемділік ерекшеліктеріне талдау жасау арқылы жазушы шеберлігіне, даралығына көз жеткізу.

   Ынтымақтастық: Бір-біріне көмектесу, топта, жұпта жұмыс жасау, өзгенің пікірін сыйлау.

 Туған елге тағзым: Туған жерді сүю, қадірлеу, патриоттық сезімге баулу.

Жаһандықазаматтыққатәрбиелеу

«…Ұлттық тар шеңбердеқалмайкеңірек, биігірекойлаукерек…»ДулатИсабековтың «Бонапарттыңүйленуі» әңгімесінен. Оқушылардыәлемдікдеңгейде ой түйінінжеткізугебағыштау.

АКТ дағдысынқолдану

Интербелсенді тақта аудиовизуалды материалды демонстрациялауға қолданылады.

Өмірменбайланыс

Көркемділіктің, әсемділіктіңадамөміріндегімаңыздырөлінтануға баулу.

Пәнаралықбайланыс

Тіл, әдебиет, өнер, шетел әдебиеті

Алдыңғыбілім

Эссе жазу

Сабақбарысы

Жоспарланғанкезеңдері

Жоспарланғаніс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Көркемдегіш құралдар арқылы топқа бөлінеді. (метафора, теңеу, эпитет, метанимия т.б.). Әр топ өз тобының атына сай түсінік береді немесе мысал келтіреді. Бұған дейінгі білімдерін қолданады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты, күтілетін нәтижелері айқындалады.

слайд

Сабақтың ортасы

2 мин

10 мин

5 мин

2 мин

12 мин

2 мин

Ой шақыру. Сыныпен жұмыс.

 Мақалдардың мағынасын қалай түсіндірер едіңіздер?

—          «Асыл тастан,

Өнер жастан»;

—          «Өнер алды – қызыл тіл»;

Оқушылар ойларын ортаға салады.

Жаңа сөздер:

Мамандық таңдау – выбор профессии

Мектеп бітіруші, түлек – выпускник

Өз жүрегінің қалауымен – по желанию сердца

Қабілет – способность

Талпыну, ұмтылу- стремиться

Сапалы білім- качественное знание

(сөздерді оқу, қайталау, сөз тіркестерді жасау, мәтінде табу)

 Мәтінмен жұмыс :

— Мәтінді оқу;

— INSEPT – cтратегиясы (+ түсінемін, — түсінбеймін);

— топпен жұмыс:

1-топ:  пантомима жасайды (мәтіндегі мамандықтарды тауып пантомима ретінде көрсету) (әнші, дәрігер, жазушы, ұстаз);

2-топ: кластер жасайды және ол арқылы мәтінді мазмұндайды;

3-топ: мамандық таңдағанда не істеу керек? (сұраққа кластер ретінде жауап береді).

Жұптық жұмыс

Шығармадан диалог таңдап, оқиды. Үзіндіні образбен орындайды. Диалогте кездескен сөз тіркестерінің қолданылу ерекшелігін түсіндіреді.

Бағалау дескрипторы:

ü Диалогты әсерлі оқиды;

ü Диалогте кездескен сөз тіркестерінің қолданылу ерекшелігін түсінеді.

Жаһандық азаматтық

«…Ұлттық тар шеңберде қалмай кеңірек, биігірек ойлау керек…».(Дулат Исабековтың «Бонапарттың үйленуі» әңгімесінен). Оқушылар әлемдік деңгейде ой түйіндерін ортаға салады, талқылайды.

Жеке жұмыс

Символ мен кейіптеудіқолданып, «Өнерлі өрге жүзер» тақырыбында ауызша мәтін құрайды. (80-100 сөз)

А+ деңгейлі оқушылар ойларын жүйелі, әсерлі жеткізеді.

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау дескрипторы:

ü Тақырып мағынасын ашады;

ü Өз пікірін көркем жеткізеді.

Сабақтың қорытындысы:

СИНКВЕЙН стратегиясы:

1-      Зат есім: мамандық

2-      Сын есім:

3-      Етістік:

4-      Сөйлем:

5-      Түйін:

Кері байланыс

«ПОПС» формуласы арқылы тапсырмалардан не түйгендеріне ой қорытады.

Менің ойымша,…

Мысалы,…

Себебі….

Қорыта келе,…

слайд

http://ikitap.kz/reader/eskertkish

Дулат Исабеков «Ескерткіш» әңгімесі

Сабақтың соңы

3 мин

Рефлексия. Жалпы сабаққа пікір білдіреді.

Өздеріңізді 1-5 аралығында бағалаңыздар.

Ең сәтті шыққан жұмысыңыз қандай?

Мақсатқа жету жолында қандай қиындықтар туды?

Ол қиындықтарды қалай шешу керек?

Бағалау.Мұғалім пікірі.

Үй жұмысы: Көркемдегіш құралдарды қайталау, Д.Исабековәңгімелерінен мысал жазу.

слайд

Сабақта саралау тапсырмалары болды  ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?

Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма? 

Барлық оқушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақтағы  саралау дұрыс өтті ме? 

Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?

Жалпыбағалау

Қандайекіаспектжақсыөтті? (оқыту мен білім беру туралыойланыңыз)

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не себепболатынеді? (оқыту мен білім беру туралыойланыңыз)

1:

2:

Сабақбарысындасыныптыңжетістігітуралы не ойладым/ жекеоқушылардыңқиындығы, келесісабақтарда неге назараударуқажет?