|
Пән:Қазақ тілі /1- сабақ 2-бөлім Сынып:8 |
Күні: |
Мектеп :« Макашевка орта мектебі»КММ |
|||||||||||
|
Қатыспаған оқушылар саны |
|||||||||||||
|
Қатысқан оқшылар саны: |
|||||||||||||
|
Мұғалім :Темирбекова Асем Тулебаевна |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Досыма сыйлық жасаймын. |
|
|||||||||||
|
Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
8.1.6.1.-тыңдалған материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып,дәлелді жауап беру. 8.2.2.1.-түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу. 8.5.1.1.-бөлшектік сан есімдерді жазба,ауызша жұмыстарды орынды қолдану; |
|
|||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Оқушылардың барлығы:тірек сөздер,иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжайды; Оқушылардың көпшілігі:тұрақты тіркестер мен көркемдеуіш құралдарды қолданып,мәтін құрайды; Оқушылардың кейбірі: бөлшектік сан есімдерді қолданады; |
|
|||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
«Досыма сыйлық жасаймын» мәтіні жайлы ақпарат береді,мәтін құрайды,көтерілетін мәселені болжайды,өз ойын айтады. |
|
|||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Пәнге деген лексика мен терминология:Сылық, назар, арзан, кәдесый, қаражат. Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:тым қымбат, сыйлық тандау, |
|
|||||||||||
|
Бастапқы білім |
Мұғалім ой шақыру сұрақтар қою арқылы оқушының бастапқы білімін анықтай алады.Кемшіліктерді анықтайды,түзейді. |
|
|||||||||||
|
Жоспары |
|
||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Жоспарланған жаттығу түрлері |
Ресурстар |
|
||||||||||
|
Сабақтың басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Мадақтар бұрқасыны» тәсілі.Оқушылар 1 минутта бір парақ қағазға ұстазына естігісі келетін мадақтарды жазады, көршісімен алмасып,бір-бірінің жазғандарын оқып береді. Қызығушылықты ояту. «Ой шақыру» әдісін пайдалану. «Сыйлық»( сөзіне асоциаграмма құрғызу.
Мәтіналды жұмыс. Сөздікпен жұмыс:Жаңа сөздермен таныстырады,аудармасын айтады,оқиды,оқушыларға қайталатады,сөздік дәптермен жұмыс жасатады. Дескриптор: -жаңа сөздерді үйренеді;-сөздік жұмысын жүргізеді; Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. «Ойлан,тап!» тәсілін пайдаланып,берілген тапсырманың шарты бойынша оқушылар мақал-мәтелдерді қажет сөздермен толықтырып жазады,сұрақтарға жауап береді.1,2-тапсырмаларды орындату. Дескриптор: —оқушылар сұраққа толық жауап береді; -мақал-мәтелдерді толықтырады; «Бас бармақ» тәсілі арқылы бағаланады. Тілдік бағдар.Грамматикалық кезең:Бөлшектік сан есімді меңгерту. Семантикалық картамен жұмыс.
Дескриптор: ;-болжалды сан есімдерді ажырата алады; «Басбармақ» Түсіндім.Түсінбедім. Кері байланыс. «Сұрақ ілмегі» әдісі.Оқушылар бір-біріне грамматикалық тақырып бойынша сұрақтар қойып,білімін толықтырады. |
Тренинг жазылған парақша лар, тірек сөздер,ватман, меркерлер,суреттер
Кесте
|
|
||||||||||
|
Сабақтың ортасы (22 минут)
Сергіту сәті
|
Мәтінмен жұмыс. «Дана үкілер» техникасын қолдану.Оқушыларға аудиотаспадан мәтінді тыңдатады.Жаңа сөздерді тапқызу,сөйлем құрату,оқиды,түсінігін баяндайды. 4-тапсырма. Мәтін бойынша «Төрт сөйлем» құрылымына салып жазады. Пікір.Оқыған мәтін бойынша пікіріңді бір сөйлем жазады. Дәлел.Өз пікіріңді өмірмен бір сөйлеммен дәлелде. Мысал.Пікіріңді өмірмен байланыстырып,мысал келтір. Қорытынды.Тақырып бойынша қорытынды жаз. Дескриптор: -ақпаратты талдайды; -айтылған мәселені өмірмен байланыстырды; -мәтінді өз сөзімен баяндайды. Қалыптастырушы бағалау. «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі арқылы бір-бірін бағалайды. Кері байланыс. «INSERT» стратегиясы бойынша мәтінді оқып,не туралы екенін айтады.Тыңдалған ақпаратты кестеге түсіреді,мазмұны бойынша жоспар құрады.6- тапсырма.
Дескриптор:-мәтіннен қажет ақпаратты алады; -мәтінді оқып,түсінеді. -диалог құрайды. Қалыптастырушы бағалау.Оқушылар бір-бірінің жұмысын түрлі түсті желімқағаздар арқылы бағалайды. Мәтінсоңы жұмыс. «Пікірлер парағы» әдісі.Мәтіндгі сыйлық беру туралы бір ереже төңірегінде пікірталас өткізеді,жылы лебіздер жазады,өз пікірлерін дәлелдейді. -Сыйлық беру ережесі қандай болады? -Жылы лебіздер қашан айтылды? 1-топ: «Достық» сұрақтың жауабын жазады. 2-топ: «Арман» жауапты тексереді,қосымша мәліметтер қосады. 3-топ-«Жеңіс» ұсыныс жазады. Дескриптор: -топта жұмыс істей алады;-өз пікірін білдіреді. — өз ойын ойлай біледі. Қалыптастырушы бағалау.Оқушылар бір-бірінің жұмысын түрлі түсті желімқағаздар арқылы бағалайды. Кері байланыс. «Не қиын,не оңай?» әдісі бойынша түсінігін толықтырады. Ойсергек. «Сөздерден әңгіме құрау» тәсілі бойынша ойсергек ұйымдастырады.Әр оқушы бір-бір сөзден ойлауы керек.Мұғалім бірнеше секундтан кейін ол сөздерді тақтаға жазғызып,тақырыпқа қатысты шағын әңгіме құрастыртады./жалпы саны 15-20 сөздей болу керек/ |
Оқулық,аудиотаспа.
Сазды әуен http://images.myshared.ru/33/1323256/slide_9.jpg
Ғаламтор рисурстары
А4 парағы, маркерлер |
|
||||||||||
|
Сабақтың соңы |
Жұптық жұмыс. «Кімнің таңдауы дұрыс?» ойыны.Бірнеше жұпқа бөліну.Жаядаят:-Бүгін досыңның туылған күні.Әр жұп конверттен бір сыйлықтың суретін алады:бірі осы сыйлықты берген дұрыс екенін,екіншісі бақа сыйлық беру керегін айтып,әрқайсысы өз пікірін дәлелдеуі керек Дескриптор: -пікірін дәйектеп айта алады; -өзара коммуникативтік қатынас орнатады. -көпшілік алдында сөйлей алады. Қалыптастырушы бағалау. «Бағалау ағашы» тәсілі.Сабақ соңында оқушылар өз ойларын жапырақ тәріздес қағаздарға жазып,ағаш суретіне жапсырады. -түсінген жоқпын -түсіндім Рефлексия.Ойтаразы. «Бес саусақ» әдісі арқылы бүнігі сабақты таразылайды. Үйге тапсырма:5-тапсырма.Тапсырманың шарты,қалай орындау қажет екендігі түсіндіріледі. |
Оқулық,А4 парағы, маркерлер |
|
||||||||||
|
Қосымша ақпарат |
|
|
|||||||||||
|
Рефлексия Сабақ барысында оқу мақсатына қол жеткізілді ме? Оқу мақсатына қол жетпеудің себебі неде?Бүгін оқушылар не біліп,не үйренді? Сыныптың ахуалы қандай болды?Себебі неде? Уақыт тиімді пайдаланды ма? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім?Неліктен? |
|
|
|||||||||||
|
Қорытынды бағалау:
|
|
|
|||||||||||
|
|
|||||||||||||