Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін түзету-практикалық жұмыстары.

Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін түзету-практикалық жұмыстары.

 

 

Сауаты төмен оқушылар үлгермеушілігінің алдын алу мен жеңу, айтылып өткендей, бірқыдыру уақыт пен күш-қуатты қажет етеді. Олардың қиындық-тарының алғышарты – жеке интеллектуалды қабілеттер, ақыл-ой қасиеттерінің қалыптаспауы. Бұл сыртқы әсерлерге оңай берілмейтін жүйке-ми қызметінің кейбір ағзалық ауытқуларына байланысты.

Мұндай ықпалдарға алғашқы түрдің балалары аса сезімтал, себебі олардың үлгермеушілігінің алғашқы себебі қолайсыз әлеуметтік-педагогикалық жағдай-лардың салдарынан ерте пайда болған педагогикалық босаңсу болып табылады.

Осындай үлгермеушіліктің алдын алу үшін негізгі жұмыстар балалардың ойлау қызметін белсендіруге, олардың практикалық тәжірибесін кеңейтуге, сөйлеу қабілетін дамытуға бағытталуы керек. Бұндай жұмыстардың кейбір әдістері жоғарыда сипатталған. Мұнда үлгерімі төмен оқушылар жайында әңгіме қозғалып жатқандықтан, біз тәрбиелік жұмыстарды күшейту және балалар бақшаларында диагностикалық-түзету топтарын құру мектеп жасына жетпеген балалардың психикалық дамуындағы үлгермеушіліктің алдын алуға мүмкіндік береді деген болжам айтқымыз келеді. Осының арқасында балалар мектепке келгенде, білім бағдарламасын меңгеруге дайын болады.

Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін түзету-практикалық жұмыстар

Орталық жүйке жүйесі қызметіндегі ағзалық ауытқушылықтар психи-каның даму қарқынына кері әсер ететіндіктен, психикалық дамуы кешеуілдеген оқушылармен түзету-практикалық жұмыстарын жүргізу қиынға соғады. Жоға-рыда көрсетілген тәжірибелік деректер бұқаралық мектептерде білім алатын осындай оқушылар бағдарламаның тек жекелеген бөліктерін меңгеріп, интел-лектуалды дамуда өте аз ілгерілейтіні және жастары ұлғайған сайын құрдас-тарымен салыстырғанда олардың оқуда артта қалуы артатыны туралы қоры-тындыға келгенін еске түсірейік. Мұндай оқушылар мұқтаж болатын ерекше жағдайларды көпшілік мектептердегі оқытуды индивидуалдандыру жағдайла-рында жасау мүмкін емес. Ондай балаларға оқыту әдістерінің елеулі өзгерістері керек, ал кейбіреулер үшін оқыту мерзімін көбейту қажет.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *