«Балалар психологиясы» пәні бойынша тест тапсырмалары

$$$ 353

Бала кеңістіпке қай кезде жақсы бағдарлана алады?

А. Жүруді үйренгеннен кейін.

В. Сөйлеуді үйренгеннен кейін.

С. Есту мүшесі дамығаннан кейін.

1. D. Ойлау процессі дамуынан кейін.

Е. Барлық жауап дұрыс.

$$$ 354

Инвариант дегеніміз не:

А. баланың өзгеретін қасиеттері.

В. Бір жастан екінші жасқа  көшкенде баланың ұмытылып қалатын қасиеті.

С. Баланың аз өзгеретін қасиеттері.

1. D. Баланың өзгермелі қасиеттері.

Е. Баланың тұрақсыз қасиеттері.

$$$ 355

Мектепке дейінгі жастағы бала  затты тұтас қабылдай ма, әлде жеке бөліктерін қабылдай ма:

А. Тұтас.

В. Жағдайға байланысты өзгеріп отырады.

С. Жеке бөліктерін.

1. D. Кейде тұтас, кейде жеке бөліктерін.

Е. Барлық жауап дұрыс.

$$$ 356

«Ойын» сөзі еврейларда қандай мағына береді:

А. Күлкі, сықақ.

В. Жеңцл, баяу қозғалғыс.

С. Қуану, шаттану.

1. Қозғалу, іс — әрекет.

Е. Ерігу, бос уақыт өткізу.

$$$ 357

Картинкада не бейнеленгендігін сипаттап айтып беру қай жасқа тән:

А. 2-6 жас.

В. 6-9 жас.

1. C. 9-10 жас.
2. D. 11-12 жас.

Е. 12-13 жас.

$$$ 358

Нәрестедегі туа берілетін шартсыз әрекетке не жатады:

А. сору,іліну,қармау,күлу,ылау.

В. қасық ұстау,ренжу, сору.

1. C. тану,қарау,жүру.
2. D. жылау,қоршаған ортаны тану.

Е. керілу,ойнау,заттармен әрекет жасау.

$$$ 359

Мектепке дейінгі жастағы баланың зейінің басым түрі:

А. үйреншікті.

В. ырықты

1. ырықсыз.
2. барлығы бір деңгейде.

Е. ешқайсысы

$$$ 360

Мектепке дейінгі жастағы баланың қиялының  жақсы дамыған түрі:

А. шығармашылық.

В. қайтадан жаңғырту.

1. C. типтік образ жасау.
2. D. армандау.

Е. түс.

$$$ 361

Бала қарапайым ,яғни натуралды ойдан, мәдени, ұғым арқылы ойлануға көшу кезеңі:

А. балабақшаға келгенде.

В. бастауыш мектепке келгенде.

1. C. қоғамдық ортаға барғанда.
2. D. орта мектеп оқушысы болғанда.

Е. жеткіншек кезінде.

$$$ 362

Бала отбасында практикалық іс-әрекеттерді ғана орындаумен (мысал;үй жұмысын орындауға көмек) шектелсе, оның қай жағы дамымай қалады?

А. танымдық сферасы.

В. теориялық тәжірибесі.

1. қимыл-қозғалысы.
2. ақыл-ойы.

Е.  практикалық жағы.

$$$ 363

Баланың психикалық дамуындағы дағдарыс кезеңдері:

А. 1,5,6, жастарда.

В. 1,3,7 жастарда.

1. C. 1,3,8 жастарда.
2. D. 1,5,2 жастарда.

Е. 1,8,4 жастарда.

$$$ 364

Саналы эмоция (ұят,ар) қай кезеңде қалыптасады?

А. 18-20 айда.

В. мектепке дейінгі кезеңде.

1. C. 2,5-3 жаста.
2. D. 2-3 айда.

Е. 0-2 айда.

$$$ 365

Мектепке дейінгі жастағы бала айтады:»Ол қалай тебеді! Ол құлап қалды… Сонда бәрі жүгіреді,ол солай жылап тұр.» Бұл сөйлеу қалай аталады:

А. контекстік.

В. түсіндірме.

1. C. ситуациялық.
2. D. жоспарлай.

Е. автономды.

$$$ 366

Сөздің дыбыстық анализін шығару іскерлігі:

А. Сөздің белгілік қызметі.

В. сөйлеудің ауызша құрамы саналы түрде жете түсену.

1. Фонематикалық есту.
2. Сөйлеудің грамматикалық құрлымын меңгеру.

Е. Символдық қызмет.

$$$ 367

Баланың болмысқа қарым- қатынасы:

А. Табиғи ортамен қарым-қатынас.

В. Ата-анасымен қарым-қатынас.

С. Әлеуметтік қоғамдық қарым-қатынас.

1. D. Балалардың өзара қарым-қатынасы.

Е. Ойыншықтармен  байланысты қарым-қатынас.

$$$ 368

Өзіндік жетістікке жету кезеңі:

А.  6 ай .

В. 1,5 жастан кейін.

1. C. 3 жастан кейін.
2. D. 5 жас.

Е. 0-2 ай

$$$ 369

» Ащы кәмпит » феномені А.Н. Леонтьевтің пайымдауы қай кезеңге қатысты?

А. Жеткіншектік кезең.

В. Нәрестелік кезең.

1. Мектепке дейінгі кезең.
2. Жас- өспірімдік кезең.

Е. Жаңа туған кезең.

$$$ 370

Сезімділік аумағының күшейу кезі.

А.  Кіші мектептік кезеңінде.

В.  Мектепкі дейінгі кезеңінде.

1. C. Жеткіншектік кезеңде.
2. D. Жас- өспірімдік кезең.

Е.  Жаңа туған кезең.

$$$  371

Қай кезеңде бала жағдайға байланысты ғана әрекет етпей, бейне әсерінен де әрекетке түседі.

А. 3 жас дағдарыс кезеңнен кейін

В. 2 жастан кейін.

1. C. 2,5 -3 жас кезінде.
2. D. 4-6 айында.

Е. 1 жаста.

$$$ 372

Мектеп жасына дейінгі бала әрекетіне ықпал ететін сұрақ…

А. Қызығу.

В.  Еліктеу.

1. C. «Бұл не?»
2. D. Еңбек.

Е.  Ойын.

$$$ 373

Нәрестенің дүнинге келгендегі бастапқы сезімі.

А.  Ешқандай сезім болмайды.

В.  Оң сезім.

1. C. Теріс сезім.
2. D. Жағымды сезім.

Е.  Тітркену сезімі.

$$$ 374

 Баланың  қоршаған ортаға деген қатынасының дифференциалануы:

А.  0,5 жас ортасында.

В.  1 жастың аяғына таман.

1. C. 3 жастың басында.
2. D. 0-2 айдан кейін.

Е.  5 жасқа таман.

$$$ 375

Баланың ақыл- ойының дамуының ең басты кезеңі:

А. Ерте сәбилік шақ.

В. Мектепке дейінгі шақ.

1. Нәрестелік шақ.
2. Жеткіншек шақ.

Е. Жас- өспірімдік шақ.

$$$ 376

Синкретизім бұл;

А. Балат затты бір мағыасыз бөлігі арқылы қате қабылдауы.

В. Заттың түсін ажырата алмау.

1. C. Заттың формасынан бұрын түсін қабылдау.
2. D. Заттың түсінен бұрын формасын қабылдау.

Е. Заттың формасын ажырата алу.

$$$ 377

Екі ,бес жастағы бала бірнеше бейне салынған картинаны қабылдауы:

А. Картинаның мазмұнын түсінеді.

В.  Картинадағы бейнелерді жеке-жеке қабылдайды.

1. C. Картинадағы бейнені сипаттап береді.
2. D. Картинаны тұтас қабылдайды.

Е. Картинаның түсін қабылдайды.

$$$ 378

Мектепке дейінгі жастағы баланың зейінінің тұрақтылығының байланысы:

А. Біліміне.

В.  Тәрбиесіне.

1. C. Темпераментіне.
2. D. Дамына.

Е. Қызығуына.

$$$  379

Интроекция бұл;

А. басқа адамдардың берген бағдарына санасыз түрде сын айтпай бағыну.

В. психологиялық кеңістіктің тәуелсіздігі.

С. өзін «жетілдіруге» ұмтылу.

1. D. саналы түрде басқа адамның бағдарын ұстану.

Е. өзіне ғана бағытталған қатынас.

$$$  380

Гиперопека  бұл;

А. балаға шамадан көп көңіл бөлу.

В. баланы қараусыз қалдыру.

С. жетім баланың тәрбиесі.

1. D. балаға көңіл бөлмеу.

Е. шешесі жоқ баланың тәрбиесі.

$$$ 381

 Эмоционалды  децентрация — бұл:

А. басқа адамдардың эмоционалды  күйіне көңіл бөлу.

В. өз эмоцияларына көңіл бөле алмау.

С. өз сезімдеріне  көңіл аудармай, басқа адамның позициясын ұстау,                            эмпатияның болуы .

1. D. жағымсыз көңіл бөлу.

Е. эмпатияның болмауы.

$$$ 382

Аландаушылық  (Л С Выготский бойынша) бұл.

А. жағдайларға эмоционалды қатынас.

В. өмірлік дағдарыстарды эмоционалды жеңу.

С. жеке адам және ортаның өзара әрекеттесу бірлігі, баланың белгілі бір болмысқа ішкі қатынасы.

1. D. эмоционалды қорқыныш .

Е. эмоционалды көңіл-күй.

$$$ 383

Эриксон бойынша дағдарыстан бір қалыпты сәтті өтуі неге әкеледі:

А. дау-дамайдың жоғарғы кезеңге өтуіне

В. жеке адамның жаңа қасиеттерге ие болуына

С.  жаңа дау-дамайдың туындауына

1. дау-дамайдың жойылуына

Е.  жеке адамның жағымсыз қасиеттерге ие болуына

$$$ 384

Л.Н.Леонтьев сипаттаған «Горькая конфета» феномені қай жас кезеңге тән;

А. жеткіншектік жасқа.

В.  3 жас дағдарысына.

С.  мектепке дейінгі жасқа.

1. 1 жасқа тән.

Е.  ерте жасөспірімдік шаққа.

$$$ 385

Тітіркендіргішті контактіге бағытталған нәрсе реакциялары, бұл:

А. Бағдарлау рефлексі.

В. Тамақ бағдарлау рефлексі.

С. Қорғаныш рефлексі.

1. D. Ему рефлексі.

Е. Жармасу рефлексі.

$$$ 386

Сәбидің атовизмдік рефлекісін ата:

А. Жармасу.

В. Қорғаныш.

С. Бағдарлау.

1. D. Ему.

Е. Тамақ бағдарлау.

$$$ 387

Даму психологиясының ғылым ретінде даму сатысында  методологияның неше деңгейін  көрсете аламыз:

А. 3.

В. 5.

С. 2.

4. 4.

Е. 6.

$$$ 388

Ж.Пиаже (1896-1980) түжырымдамасына сәйкес барлық

Балалар:

А. ойлаудың барлық кезеңдерін өтеді.

В. ойлаудың барлық кезеңдерін өтпейді.

С. ақылды болып туады.

1. D. әлсіз.

Е. эмоциялы.

$$$ 389

«Неге олай?», «неге бұлай?» сұрақтарымен белсенділік танытушы жас кезкңі

А. 1-3 жас аралығы

В. 5 жастағы

С. 7 жастағы

1. D. 3-4 жас аралығы

Е. 6 жастағы.

$$$ 390

Блалық шақта өрбитін ерік қасиеттерін қалыптастырушы негізгі әлеуметтік фактор-

А. мектеп

В. қоршаған орта

С. нәсілдік

1. отбасы

Е. қоғамдық мекемелер.

$$$ 391

Жеке тұлғаның өзара карым-қатынас сферасы мен  іс-әрекеттегі орны мен рөлін иемдену :

А. өзіндік сана .

В. өзіндік өзектілену :

С. әлеуметтену .

1. D. индентификация .

Е. рефлексия    деп аталады

$$$ 392

Қарым-қатынас жеткіліксіздігі:

А. госпитализм.

В. авторитарлық.

С. қамкоршылық.

1. D. тайталастық.

Е. конформдылық.

$$$ 393

Әрекетті игеру максатында оны саналы түрде қайталау:

А. әдет:

В. жаттығу.

С. іскерлік.

1. D. дағды.

Е. бағдарлаушылық әрекет.

$$$ 394

Әдетге мектепке дейінгілердің ойынында көрініс беретін

және тек өзіне бағытталған сөйлеу:

А. эгоцентрикалық.

В. суырып салма.

С. аффективті.

1. D. сыртгай.

Е. іштей сөйлеуі.

$$$ 395

Өзіндік  өзектілік,  өзіндік  даму,  өзін  жетілдіру  мен

адамның  қажеттіліктерінің  иерархиясы  туралы  гуманистік

теория авторы:

А. Юнг.

В. Маслоу.

С. Торндайк.

1. D. Фрейд.

Е. Бине.

$$$ 396

Сәбиге бір зат оған аса қажетті болғандықтан емес, оған аса қажет емес болғандықтан қасарысу:

А. қасарысу

В. қиқарлық

С. қырсықтану

1. өшпенділік

Е. табиғи қасиет.

$$$ 397

1 жастағы баланың сөздік қоры:

А. 40-100

В. 50

С. 20

1. 70

Е. 30.

$$$ 398

3-4 жастағы бала ертегіні тыңдағанда қайсына басты көңіл бөледі:

А. Қай жерде айтып отыр.

В. Кім айтып отыр.

С. Қалай айтып отыр.

1. D. Не айтып отыр.

Е.  Не үшін айтып отыр.

$$$ 399

Эгоцентрикалық сөйлеу деген не?

А. Баланың досына бағытталған сөзі

Б.  Баланың іштей сөйлеуі

В.  Баланың сыбырлап сөлеуі

1. Баланың сөйлеуінің бұзылуы
2. Диалогтік сөйлеу

$$$ 400

Мектепке дейінгі  жастағы көптеген бала сұрақтарының пайда болуы іс — әрекеттің қандай мотивімен байланысты:

А. Бәсекелестік мотиві.

В. Үлкендер әлеміне баланың қызығушылығы.

С. Қоғамдық мотивтер.

1. Адамгершілік мотивтер.

Е. танымдық мотивтер.

 

$$$ 401

Балалардың психологиялық даму ерекшеліктерін зерттейтін ғылым саласы:

А. Жалпы психология

В. Зоопсихология

С. Бала психологиясы

1. D. Физиология

Е. Жас ерекшелік психологиясы

$$$ 402

Балалар психологиясының негізгі міндеті:

А. Басқа ғылымдармен байланысты анықтау

В. Қоршаған ортамен қарым — қатынасын анықтау

С. Даму заңдылықтарын анықтау

1. Ата — аналармен қарым — қатынасын анықтау

Е. Мұғалімдермен жұмыс түрлерін күшейту

$$$ 403

Баланың жеке басының қалыптасуы басталатын шақ:

А. Жеткіншектік кезең

В. Сәбилік және мектеп жасына дейінгі шақ

С. Қарттық шақ

1. Жас өспірімдік шақ

Е. Қыз, бозбалалық шақ

$$$ 404

Балалар психологиясы ғылым саласын тірек етеді:

А. Анотомия

В. Медицина

С. Философия

1. D. Жалпы психология

Е. Тарих

$$$ 405

Балалар психологиясы қай ғылым саласы жетістіктерін үнемі пайдаланады:

А. Философия

В. Тарих

С. Өнер

1. D. Мәдениет тану

Е. Жас ерекшелік анотомиясы мен физиологиясы

$$$ 406

Баланың дамуын сипаттайтын факторларды анықтау тәсілдері:

А. Балалар психологиясының  зерттеу әдістері

В. Балалар психологиясының құралдары

С. Балалар психологиясыныңі формалары

1. D. Балалар психологиясының мазмұны

Е. Балалар психологиясының нәтижесі

$$$ 407

Жалпы психологиялық заңдылықтарды айқындаға  мүмкіндік беретін психиканы зерттеудің  негізгі әдісі:

А. Эксперимент

В. Генетикалық әдіс

С. Бақылау

1. Тест

Е. Әлеуметтік өлшем әдісі

$$$ 408

 «Туа біткен ерекшеліктер» қай даму бағыттарына тән:

А. Социогенетикалық бағыт

В. Бихеваризм

С. Гаштальтпсихология

1. биогенетикалық бағыт

Е. Социобиогенетикалық бағыт

$$$ 409

 Бала дамуының психологиялық, физиологиялық, биологиялық концепцияларының құрастыратын сала қайсысы:

А. педагогика

В. психодиагностика

С. педалогия

1. D. логопедия

Е. Физиология

$$$ 410

 Балалар психологиясы мөлшермен қай ғасырда  пайда болды:

А. ХХ- ғасырдың басында

В. ІХ — ғ басында

С. ХІХ ғ аяғында

1. D. ХХ ғ аяғында

Е.  ХҮІІІ басында

$$$ 411

Психикалық дамудағы  ғылыми тұрғыдан тану ерекшеліктері:

А. Объективтілік

В. Субъективтілік

С. Концептуалдық, валидтілік

1. Жарымдылық

Е. Обективтілік және субъективтілік

$$$ 412

Даму психологиясы  пәні бұл:

А. Адам псиикасы

В. психикалық функциялардың дамуы

С. Онтогенездің әртүрлі кезеңдерінде адамның психикалық даму ерекешліктері

1. психикалық құбылыстардың даму ерекшеліктері

Е. Оқыту мен тәрбие заңдылықтары

$$$ 413

Адаму психологиясына кіреді:

А. Жалпы психология

В. Балалар психологиясы

С. Жекелей ерекшеліктер психологиясы

1. Педагогикалық психология

Е. когтитивті психология

$$$ 414

 Ұзақ ауқытқа созылатын балаларды «ұзына бойлай» зерттеу әдісі:

А. Бақылау

В. Лонгютидтік

С. Эксперимент

1. Тест

Е. Социометрия

$$$ 415

Балалардың психикалық даму заңдылықтарын анықтауға үлес қосқан ғалымдар:

А. Ж.Пиаже, В.Штерн, Н.Ладыгина

В. Л.С. Выготский, В.А.Сухомлинский

С. А.С.Макаренко, В.Штерн

1. D. В.А.Пидкасистный, С.Л.Рубинштейн

Е. Ж. Пиаже, С.Л.Рубинштйн

$$$ 416  

Маймыл мен өз баласына  зерттеу жүргізе отырып бала мен жануарлар балалары дамуының ерекшеліктерін салыстырған ғалым:

А. Ж.Пиаже

В. А.Н.Гвоздев

С. В.Штерн

1. D. Н.Н.Ладыгина

Е. А.Д.Павлова

$$$ 417

Өз ұлының тілі шығуын  сегіз жыл бойы бақылап осы негізде «Балада орыс тілінің грамматикалық қалыптасуы» атты кітап жазған:

А. А.Н. Гвоздев

В. Ж.Пиаже

С.  В.Штерн

1. Н.Н.Ладыгина

Е. А.Д.Павлова

$$$ 418

Фактыларды алғаш рет жинақтаудағы тиімді әдіс:

А. Эксперимент әдісі

В. Бақылау әдісі

С. Анкета әдісі

1. Лабораториялық эксперимент әдісі

Е. Социометрия әдісі

$$$ 419

Балаларды білімі мен іскерлігі жағынан , жалпы ақыл-ойының даму дәрежесі төмен жекеленген психикалық процестері мен сапаларының дамуын салыстыруда қолданылатын әдіс:

А) Анкета әдісі

В) Социометрия әдісі

С) Тест әдісі

1. D) Әңгімелесу әдісі

Е)Іс-әрекет нәтижелерін зерттеу

$$$ 420

Балалардың жалпы ақыл-ойының даму дәрежесін анықтауға арналған тестер:

А. Танымдық тестер

В. Іс-әрекет нәтижелерін зерттеуге арналған тестер

С. Қарым-қатынасты зерттеуге арналған тестер

1. D. Интелектуалдық тестер

Е. Проективтік тестер

$$$ 421

Ұжымда немесе топта өзара қарым-қатынасты зерттеуге жүмкіндік беретін психологиялық әдісі:

А. тест

1. B. социометрия

С. анкеталау

1. D. интервью

Е. әңгімелесу

$$$ 422

Алдын-ала   максат   тұтып   дайындалган   сүрақтарга жазбаша  жауап  алу  аркылы,  объект  туралы  қызыктырған  акпаратты алуға көмектесетін психологияның әдісі не:

А. интервью

В. тест

С. социометрия

1. анкета

Е. әңгіме

$$$ 423

Болашақта даму мүмкіндігін болжау мақсатында адамның өмірлік жолын, ата-анасымен туыстарын, оларға мәнді жеке құндылықтарды зерттеу негізінде жүргізілетін психологиялық зерттеу не:

А. биографиялық әдіс

В. интроспекция

С. қателер және оны жөндеу әдісі

1. генетикалық

Е. егіздер

$$$ 424

Егіздерді  онтогенетикалық  дамуын  әртүрлі  әлеуметтік ортаның әсеріне байланысты олардың дамуын салыстырмалы зерттеу:

А. биографиялық

В. интроспекция

С. қателер және оны жөндеу әдісі

1. генетикалық

Е. егіздер

$$$ 425  

Адамның  даралық  ерекшеліктерін  инотиптің  дамуын сыртқы ортаның әсерінің өзгеруімен қатысты зерттеу әдісі

А. биографиялық

В. интроспекция

С. қателер және оны жөндеу әдісі

1. генетикалық

Е. егіздер

$$$ 426

Психикалық іс-әрекеттерін  материалданған  нәтижесін талдау барысында жинакталған фактілерге не негізделеді:

А. бақылау

В. интроспенция

С. психоанализ

1. D. іс-әрекетің өнімін зерттеу

Е. қателер және оны жөндеу

$$$ 427

Қиын  жағдайларда  мінез-құлықтың  жаңа  түрін  өңдеу тәсілі:

А. референтрметрия

В. интроспекция

С. іс-әрекетгің нәтижесін зерттеу

1. қателер және оны жөндеу

Е. психоанализ