Мақсаты:Оқушының танымдық әрекетінің (оқудың) мотивтері туралы теориялық
білімдерін толықтыру, бекіту.
Жоспар:
1. «Оқудың мотивтері» ұғымының мәні, маңызы. Оқушылардың оқуын мотивациялау
және оның түрлері.
2. Оқудың мотивтерін зерттеу және қалыптастырудың амалдары.
3. Оқушылардың оқу белсенділігі мен танымдық қызығушылығы.
4. Оқудағы қажеттіліктер. Қызығушылықтар мен қажеттіліктердің байланысы.
Әдістемелік нұсқау: ұсынылған әдебиеттерді пайдалана отырып, жоспар бойынша
қысқаша конспект дайындау.
Тапсырма: Оқушылардың оқу мотивтерін іске асыру бойынша педагогикалықпсихологиялық жұмыс жоспарын құру.
Блиц-тест
1. Қазіргі оқыту жүйесінде не нәрсе негізгі рөл атқарады?
А. Дамыту, қалыптастыру
В. Оқыту және оқу
С. Тәрбиелеу және дамыту
Д. Дұрыс жауабы жоқ
2. Дәстүрлі оқытудың негізі:
А. Шығармашылық жұмыс
В. Ғылыми зерттеу жұмысы
С. Сынып, сабақ жүйесі
Д. Жеке жұмыс
3. Дәстүрлі оқыту мақсаты:
А. Білім жүйесін қалыптастыру, негізгі ғылымды игеру
В. Ақыл – ой қабілетін дамыту
С. Арнаулы қабілетті дамыту
Д. Дұрыс жауабы жоқ
4. Оқытудың қай түрінде оқушылардың білімді өздігінен алуына көңіл бөлінеді?
А. Мәселені оқыту
В. Бағдарламылық оқыту
С. Догматикалық оқыту
Д. Репродуктивті оқыту
5. Бағдараламалап оқыту мәнін қай анықтама толық көрсетеді?
А. Бағдарламаланған оқыту –бұл автоматтандырылған оқыту
В. Бағдарламаланған оқыту – оқу бағдарламасына қатаң сай келетін оқыту
С. Бағдарламаланған оқыту – бұл белгілі бір машинамаен іске асырылатын оқыту
Д. Бағдарламаланған оқыту – бұл программаланған оқыту құралдары, оқыту
машиналары немесе екеуімен қатар жүзеге асырылатын ерекшк басқарылатын
оқушылардың жеке жұмысы.
6. Бағдарламалық оқыту қандай бағдарламалардың қиылысында пайда болды?
А. Педагогика, психология, кибернетика
В. Педагогика, физика, математика
С. Педагогика, психология, физика
Д. Информатика, экономика, педагогикалық психология
7. Дидактиканың негізгі ұғымдары қайсысында орналасқан?
А. Білім беру, оқыту, тәрбиелеу
В. Білім беру, оқыту, оқыту заңдылықтары мен принциптері
С. Оқыту процесі және оның компоненттері
Д. Оқыту мақсаты, міндеттері, мазмұны, оқыту жүйелері мен әдістері
8. Оқытуға қойылатын ең жоғарғы талап қайсысы?
А. Сабаққа қойылатын негізгі талап
В. Сабаққа қойылатын жалпы педагогикалық талап
С. Сабаққа қойылатын дидактикалық талап
Д. Сабаққа қойылатын психологиялық талап
9. Білім дегеніміз не?
А. Адамның орта мектепте оқу жылдарындағы алған білімдерінің жиынтығы
В. Адамның табиғат, қоғам және адам ойы жөніндегі ғылымның қорытылып
жинақталған білім жүйесі
С. Білім, іскерлік дағдылар жиынтығы
Д. Дұрыс жауабы жоқ
10. Оқыту процесінің қозғаушы күштері не болып табылады?
А. Оқушылардың өз біліміне деген жауапкешілігі
В. Қоғамның мектеп біліміне қоятын талабы мен оқу процесінің мүмкіндіктері
С. Оқушылардың жақсы оқуға деген қоғам алдындағы жауапкершілігі
Д. Дұрыс жауабы жоқ
11. Мұғалім оқушыларды іскерлікке қалай үйретеді?
А. Түсіндірмелі, иллюстративті оқыту
В. Мәселелік оқыту
С. Бағдарлама бойынша оқыту
Д. Дұрыс жауабы жоқ
Бақылау сұрақтары:
1. «Оқудың мотивтері» ұғымының мәні, маңызы қандай?
2. Оқушылардың оқуын мотивациялау және оның түрлерін атаңыз.
3. Оқудың мотивтерін зерттеу және қалыптастырудың амалдары.
4. Оқушылардың оқу белсенділігі мен танымдық қызығушылығы туралы не айтасыз?
5. Оқудағы қажеттіліктер қандай?
6. Қызығушылықтар мен қажеттіліктердің байланысын түсіндіріңіз.
Әдебиеттер:
1. Рыжов В.Н. Дидактика.Москва,2004
2. Құлшанова С.Мектеп педагогикасы. Алматы 2005
3. Хмель Н.Д. Біртұтас педагогикалық процесті жүзеге асырудың теориясы мен
технологиясы. — Алматы, 2005
4. Әбиев Ж.,Бабаев С.,Құдиярова А. Педагогика.-А., 2004
5. Е.Сағындықұлы. Педагогика «Дәстүр курсы»). – Алматы,1999.
6. Педагогика: Педагогикалық жоғары оқу орындары мен педагогикалық колледждер
студенттеріне арналғаноқулық / Ред.басқ. П.И.Пидкасистый. – Алматы: Қазақ
университеті, 2006
7. Айтмамбетова Б.Р. Тәрбие процесінің мәні және мазмұны. Тәрбие принциптері.
А., 1991
8. Қ. Жарықбаев, С. Қалиев. Қазақтың тәлім-тәрбиесі. – Алматы, 1995.
9. К. Ж. Кожахметова. Сынып жетекшісі. – Алматы: Әлем, 2000.