Уақытты қалай өлшейміз?

Сабақтың тақырыбы:

Уақытты қалай өлшейміз?

Біз не білдік?

Мұғалімнің аты-жөні: Анисова Ғалия Төлендіқызы

Күні: 

СЫНЫП:2 А

№177 ЖББМ

Қатысқан оқушылар  саны: 

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.4.2.2 —  Уақыт аралықтары туралы (минут,сағат, тәулік,апта ,ай,жыл) түсінігі болу және салыстыру.

2.1.2.4 — Ұақыт өлшем бірліктерін есептеу. Арақашықтықты өлшеу.

Сабақ  нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды.  Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен  жұмыс жасайды.      

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау  критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында  тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминдер: минут, минут – minutes; сағат – час –hour;

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі, математика

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған тапсырмалар

Дерек

көздер/

ресурстар

Басталуы

3  минут

Бағалау парақшасымен таныстыру

 Топқа бөлу «Жыл мезгілдері» 

 Төрт мезгілді білдіретін шаблондарды таңдау арқылы топқа бөлу. Жыл мезгілдеріне  қарай 4 топқа бөлініп отырады.

1-топ «Қыс»

2-топ «Көктем»

3-топ «Жаз»

4-топ «Күз»

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Күннің нұрын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Жарық, жылы, нәзік әрі мейрімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

Тапсырманы орындаған әр балаға фишкалар беріп отырамын.

Өткен сабақты бекіту

3мин

Жаңа білім

10 минут

2мин

8 мин

2мин

2мин

1мин

«Кубизм» стратегиясы бойынша 4 топқа сұрақтар қойылады.

1.Күн қандай жұлдыз?

2.Ғаламшар дегеніміз не?

2.Күн жүйесінде неше ғаламшар бар? Қандай?

3.Күн жүйесіндегі ғаламшарлар неше топқа бөлінеді? Қандай?

Осы 8 ғаламшарлар туралы не білеміз?

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

«Қарлыкесек» ойыны. Қарды лақтыра отырып сұрақ қойылады. Ол жауап беріп, лақтырады.

1. Сағат не үшін керек?

2.Уақыттың өлшем бірліктерін ата.

3. Апта күндерін ата

4. Бір жылда неше ай бар?

5. Тәулік нешеге бөлінеді?

6. Сабақтың ұзақтығы?

Не себепті……деп ойлайсыз?

-Балалар сұрақтар неге байланысты қойылды? Уақытқа

-Олай болса біздің бүгінгі жаңа тақырыбымыз «Уақытты қалай өлшейміз?» Бұл сабақтан: Ұақыт өлшем бірліктерін білесің. Арақашықтықты өлшеуді үйренесің

      Ертеде адамдар сағат пайда болмас бұрын уақытты күнге қарап, әтештің шақырғанына қарап тіпті кей елдерде есектің шақырғанына қарап та ажырата білген. (Уақытқа бағынамыз) 

.Қазақтар күнге қарап уақытты болжаған. -Ал уақытты қайдан білеміз?  (Сағатты пайдаланамыз) Ең алғаш рет сағат Қытай елінде пайда болған.

–Сендер өздерің білетін, естіген уақыт бірліктері туралы айтыңдаршы. (Сағат, минут, күн). 

Қазақ дәстүрлі уақыт өлшемдері[өңдеу]

Уақыт өлшемдері. Қас пен көздің арасы-халықтық өлшем. Лезде, тез, жылдам, көзді ашып жұмғанша деген мағынаын білдіреді.

 Қас-қағым (көзді ашып-жұмғанша) — жарықтың жылт етуі, көзді ашып-жұмғанша кететін уақыт, шамамен 0,7-1 сек. аралығы. Сүт пісірім-халықтық өлшем, ширек сағат шамасы, шамамен 15 минут. Бие сауымдай уақыт-биенің екі сауымының арасы, бір сағат шамасындағы мезгіл. Тал түс-күннің тас төбеге келуі, яғни, мысалы, қазақтың көлеңкесі оның дәл түбіне түсуі. Сәске түс-шаңқай түс мезгілі немесе күннің қиғаш 45 градуспен түсуі, яғни, мысалы, қазақтың өзінің биіктігі мен көлеңкесінің ұзындығы теңескен кез. Кешқұрым-күн батқан кез. Түн ортасы- түнгі сағат 12. Түн жарым-түнгі сағат 3. Ат адым-ақпан айындағы күннің ұзаруы, ол 38 минутқа тең. Елік адым-қаңтардың басынан ақпанның аяғына дейінгі аралықтағы күннің ұзаруы, ол 74 минутқа тең келеді. Қарға адым-қаңтар айындағы күннің ұзаруы, ол 36 минутқа тең,

Ай мектеп: «Уақыт өлшем бірліктері»видио ролик көру

Оқулықпен жұмыс.1-тапсырма.

-Суретте бейнеленген уақыт өлшем бірліктерін ата.

-Қайсысы ұзақ: ай ма әлде жыл ма? Неліктен?

 «Апта күндері» күнтізбе көрсету

Балалар бір аптада жеті күн болады. Апта деген парсының «жеті» деген сөзінен шыққан. 
Қазақ халқы үшін 7 қасиетті сан:7 күн апта ,7 шелпек , 7 қазына,7 ата,7 дәм наурыз көже, 7 тәулік. Ең киелі, қасиетті заттарын жеті санының маңына топтастырып отырған. 
Мынау күнтізбе деп аталады. Ай атауы жазылады. Бір айда 4 апта болады. 
Айтылым Апта-7 күннен тұратын уақыт аралығы.

Апта күндерін айтайық. Дүйсенбі,сейсенбі,сәрсенбі,бейсенбі,жұма,сенбі,жексенбі

Сен білесің бе? айдары

Қалай  ойлайсыздар 1 минутта не  істеуге  болады ?

2-тапсырма  Зерттеу жүргізейік. Жалпы сыныппен жұмыс. Ұжымдық жұмыс.

•      өз есімін жазу;

•      бір аяқпен бір орнында секіру

•      жіпке моншақтар тізу.

•      күннің суретін салу;

  Өз есімімді ————— рет  жаза  аламын

 Бір аяқпен бір онында—— секіре аламын

  Жіпке ———— моншақ  тізе  аламын.

Күннің суретін ———сала аламын

Дескриптор: Білім алушы

-іс-әрекет  жасайды.

 Жасаған  іс- әрекетін жазады.

Сергіту сәті: Санамақ

Бір аптада
Бір аптаның күндері өтті:
1.Дүйсенбіде гүлдер ектім.
2.Сейсенбіде алма тердім.
3.Сәрсенбіде су әкелдім.
4.Бейсенбіде бақша баптап,
5.Жұма күні тақпақ жаттап,
6.Сенбіде мен саған бардым.
7.Жексенбіде бір демалдым.

Оқулық,

мәтіндер.

Доп

Ортасы 

5 минут

Қолдану

1-т. Голереяға саяхат «Жыл мезгілін құрастыру»

2-т. «Менің күн тәртібім» кестесін құру.

3-т. Уақыт өлшем бірліктері кестесін толтыру

4-т. «Менің бос уақытым» эссе жазу

(ҚБ):топтар басбармақ әдісі арқылы

Оқулық,қабырғаға ілінген  ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Аяқталуы

Сабақты бекіту

9 минут

Синтез

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасын орындау, текеру

«КЕЗБЕ ТІЛШІ» әдісі

«Балапан» бағдарламасының тілшісі әр топқа сұрақ қояды.1-топ: Уақытты тиімді пайдалану үшін не істеу керек? 2-топ: Үй жұмысын орындауға қанша уақыт бөлесің? 3 –топ: Қазіргі уақытта саған қандай жұмыстар пайда әкеледі? 4-топ: «Уақыт алтын» дегенді қалай түсінесің?

Графикалық органайзер: «Балық қаңқасы» диаграммасы

Рефлекция

Рефлексия. Не білдім? Не үйрендім?

-Балалар ,сендерге бүгінгі сабақ ұнады ма?

-Сендер бүгін қандай уақыт бірлігімен таныстыңдар?

-1 сағатта неше минут бар?

-Минут уақыттың қандай өлшем бірлігі?

Кері байланыс: Сабақты қандай деңгейде түсінгенін білу үшін»Бағдаршам» әдісін қолдандым. Әрбір оқушы өз алдарында берілген дөңгелек түстер арқылы көрсетеді.

Жасыл түс – барлығы түсінікті.

Сары түс – жартылай түсіндім  /сұрақтар бар;
Қызыл түс – түсінген жоқпын;

Үйге тапсырма: мазмұндау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау — Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Бағалау –Мадақтау сөздері, «Басбармақ» әдісі, смайлик, стикерлер арқылы топтардың бір-бірін бағалауы, өзін-өзі бағалау парағын ұсынамын.

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма?Бүгін оқушылар

не білді?Сыныптағы ахуал

қандай болды?Мен жоспарлағансаралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Оқушылар минут уақыттың кіші өлшем бірлігі екенін білді. Аз уақытта орындайтын жұмыс түрлеріне зерттеу жүргізді.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?