Қазіргі заманғы педагог — бұл үнемі дамып, өзін-өзі тәрбиелеуші, балалардың дамуы мен тәрбиесінің жаңа жолдарын іздейтін адам. Мұның бәрі оның белсенді ұстанымы мен шығармашылық белсенділігінің арқасында мүмкін болады. Мектепке дейінгі білім берудегі инновациялық технологиялар, ең алдымен, өзекті мәселелерді шешу, көрсетілетін қызметтердің сапасын жақсарту, ата-аналардың өсіп келе жатқан талаптарын орындау үшін қолданылады. Инновациялар тек жаңа бағдарламалар түрінде ғана емес, сонымен бірге мектепке дейінгі мекеменің үйлесімді жұмысын қамтамасыз ететін бірқатар басқа салаларда да көрініс табуы мүмкін. Бұл басқарушылық қызмет, персоналмен жұмыс және ата-аналармен қарым-қатынас т.б.
Қазіргі мектепке дейінгі оқытудағы инновациялық әдістерге мыналар жатады:· Денсаулық сақтау технологиялары;· Жобалық қызмет технологиясы;· Зерттеу технологиясы;· Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар;· Тұлғаға бағытталған технологиялар;· Ойын технологиясы. Қазіргі педагогика ғылымының негізгі идеяларының бірі — тәрбие жұмысының заман ағымына, оқушылардың танымдық қажеттіліктері мен олардың ата-аналарының үмітіне толық сәйкес келетін жаңа әдістерін іздеу қажеттілігі. Соңғы жылдары заманауи инновациялық технологиялар мектепке дейінгі білім беруде басым орын алады: олар тікелей оқу-әдістемелік жұмысты ұйымдастыруда кеңінен қолданылып келеді. Компьютерлік сауаттылық негіздерін ойдағыдай меңгерген педагогтерге кең мүмкіндік ашқан инновациялық әдістер бүгінгі білім саласының дамуына үлкен әсерін тигізді. Әрине, инновациялық әдістер презентациялар мен оқу видеоларымен ғана шектелмейді. Көп жағдайда ата-аналарға баланың жасына және білім беру қажеттіліктеріне толық сәйкес келетін бағдарламаларды таңдау өте қиын. Осы мәселе бойынша сауатты пікір алу сәбилердің белсенді дамуы үшін оңтайлы жағдай жасауға мүмкіндік береді. Балабақшаның отбасы өкілдерімен өнімді қарым-қатынасын орнатудың алғышарттарын жасайды. Ата-аналардың алдында педагогтың беделін арттырады. Интерактивті тақтаны мектепке дейінгі білім беру мекемесінде қолдану тәжірибесі ерекше жағдай болып табылады. Себебі, бұл бірегей оқу құралы. Қызықты білім беру мәселелерін ойын түрінде шешуге мүмкіндік беретін және үнемі балалардың назарын аударатын компьютерді пайдалану да үлкен жетістік. Мектепке дейінгі оқытуда дәстүрлі оқу процесіне инновациялық компонентті енгізіп, нақты өмірлік жағдайларды модельдейтін және жеке заттар мен құбылыстардың қасиеттерін зерттеуге, музыка тыңдауға мүмкіндік беретін инновациялық әдістер бар. Жаттығу бейнелерін, анимацияларды топтық қарауды ұйымдастыру сапаның артуына тікелей әсер етеді. Инновациялық процесс — бұл дәстүрлі білім беру жүйесінің жаңа сапалы кезеңге өтуінің кепілдігін беретін инновацияларды құру, дамыту және қолдану. Мектепке дейінгі білім берудегі инновациялар — оқытудың жаңа әдістерін, сабақтарды ұйымдастырудың жаңа тәсілдерін, білім мазмұнын (интеграциялық бағдарламалар) ұйымдастырудағы жаңашылдықтар мен білім беру нәтижелерін бағалау әдістерін түсіну үшін ұсынылады. Әрбір мұғалім бірнеше белгілі технологияларды біріктіру немесе инновациялық технологияны мектепке дейінгі тәрбие процесінің нақты жағдайларына бейімдеу арқылы дамумен айналысса да, белгілі бір инновациялық технологияны жасаушы болып табылады. Технологияны шығармашылықсыз құру мүмкін емес. Технологиялық деңгейде жұмыс істеуге үйренген мұғалім үшін оның даму жағдайындағы танымдық процесс әрдайым басты бағыт болады.
Мектепке дейінгі білім беру жүйесіне инновацияны енгізудің қиын мәселелері:
— Ресурстардың жетіспеуі (дидактикалық, материалдық-техникалық, ақпараттық);
— Мектепке дейінгі білім берудегі тәрбие іс-әрекетінің стереотиптерін сақтап қалған педагогтердің жаңашылдыққа теріс қатынасы;
Осылайша, мақаламыз инновациялық технологияларды енгізудің маңыздылығы мен қажеттілігі туралы тақырып көтерді. Мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің тәжірибесінде қолданылатын қазіргі заманғы инновациялық әдістерді қолдану әр мұғалімнің қолында және оларды енгізу мектепке дейінгі білім беруді сапалы жаңа деңгейге көтеруге көмектеседі. Бұл мектепке дейінгі балаларды жеке тұлға ретінде қалыптастырудың басты сатысы ретіндегі жұмыстың дұрыс бағытта екенін дәлелдейді.
Пайдаланылған әдебиеттер:
- Атемаскина Ю. В. Современные педагогические технологии в ДОУ. — М.: Детство-Пресс, 2011. — 112 с.
- Кудина Я. В. Инновационные технологии, применяемые в ДОУ
Нұрмаханова Күлзада Алмағанбетқызы