Оңлайн сөзігін қарадың ба?
Оңлайн сөздігін қарадың ба?
|
\Сабақ-88-89 |
|
||||||||||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: |
||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Оңлайн сөзігін қарадың ба? |
||||||||||||||
|
Сыныбы: 7
|
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспағандар: |
|||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сілтеме |
Т3. Сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну |
||||||||||||||
|
Оқыту мақсаттары |
Әлеуметтік — мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну. |
||||||||||||||
|
Сабақтың смарт мақсаты |
Оқушылардың барлығы: әлеуметтік — мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсінеді. Оқушылардың көпшілігі: тақырыпқа байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерін орынды қолданады. Оқушылардың кейбірі: өмірмен байланыстыруда әлеуметтік — мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерді қатыстыра алады.
|
||||||||||||||
|
Тілдік міндеттер |
Құбылыс, әлеуметтік желі, жеке парақша, ғаламтор желісі, тәуелділік, адам психологиясы, сілтеме, т.б |
||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Информатика, тарих |
||||||||||||||
|
Алдыңғы тақырып |
3-бөлім: «Ұқсатым. Сән. Талғам» |
||||||||||||||
|
Жоспарланған уақыт |
Жоспарланған іс-әрекеттер
|
Дереккөздері |
|||||||||||||
|
Сабақтың басы 5 минут
5 минут
20 минут
5 минут
Сабақтың соңы 10 минут
|
Қызығушылықты ояту кезеңі. Сынып оқушылары сабақтың тақырыбын берілген суреттерді болжай отырып анықтайды. Берілген суреттер бойынша сынып 3 топқа бөлінеді.
Тыңдалымалды тапсырма: Тақырыпқа қатысты түрткі сұрақтар: — Ғаламтормен дұрыс жұмыс жасай білу қаншалықты маңызды?
Лексикалық минимум: Құбылыс, әлеуметтік желі, жеке парақша, ғаламтор желісі, тәуелділік, адам психологиясы, сілтеме Берілген жаңа сөздермен сөз тіркестерін жасау, сөз тіркестерімен сөйлем құрастыру.
Тыңдалым тапсырмасы бойынша оқушыларға түрткі сұрақтар қойылады: -Тыңдалым мәтіні не туралы? — Ғаламторға тәуелділік дегенді тарқатып айтыңыз? — Ғаламтор неліктен жүйкеге әсер етеді? ЖЖ. «Попс формуласы» әдісі арқылы берілген бейнебаян бойынша жаңа сөздерді қолдану арқылы өмірмен байланыстырып, өз ойыңызды жеткізіңіз. Бірінші сөйлем «Менің ойымша,… » •Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … » •Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »
•Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім …»
Кері байланыс «3-2-1» Сабақтағы 3 маңызды ақпарат; Сабақта қиындық келтірген 2 мәселе; Сабақта ұнаған 1 аспекті. Үйге тапсырма: одағай, одағайдың түрлерін жаттап келу. |
https://www.youtube.com/watch?v=iPGy0V08UGk
|
|||||||||||||
|
Қосымша ақпарат
|
|||||||||||||||
|
Ажырату – сіз қалай көбірек қолдау берудіжоспарлайсыз? Басқаларына қарағанда анағұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз? |
Бағалау – Оқушылардың оқуын қалай тексермексіз? |
Пәнаралық байланыстар Денсаулық және қауіпсіздік тексеріс АКТ байланыстары Құндылықтар байланыстары |
|||||||||||||
|
Топтар бір-біріне қолдау көрсетеді. аз болуы мүмкін. Анағұрлым қабілетті оқушыларға қарасөздің мазмұнындағы нақыл сөздерді теріп жазуды тапсырамын.
|
Меңгеруді бақылау Сұрақ және жауап Өзара кері байланыс, топтар бір-бірінің жауабын дескрипторлар арқылы бағалайды. |
Топтарда жұмыс істеу дағдылары (құрмет көрсету, кезекпен сөйлеу және т.б.)
|
|||||||||||||
|
Қорытындылау Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жетімді болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқу атмосферасы қалай болды? Меніңжұмысымжоспарлыболдыма? Мен уақытымдыдұрысжоспарлайалдым ба? Жоспарымақандайөзгертулеренгіздімжәне неге? |
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Сол жақ бағанадан өз сабағыңызға ең орынды келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
|
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)? Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар туралы нені білдім?
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||