|
3-Бөлім:Жердегі климаттық өзгерістер Мектеп:«Мирный ЖОББМ» Мұғалімнің аты-жөні:Оспанова А.Қ Күні: Сынып: 7 Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы:Сабақтың тақырыбыД. Дефо. «Робинзон Крузо» романы (үзінді) |
||||
|
Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме) |
(Т6.).тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыс тыра отырып жауап беру О4. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау |
|||
|
Сабақтың мақсаты |
||||
|
Жетістік критерийі |
диалогке қатысып, сұрақтарға жауап береді; «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстырып, баға береді |
|||
|
Тілдік мақсаттар |
арал — елсіз мекен апат — қауіп-қатер, жұт сал — ағаштан байланыстыра жасалған жүзу құралы |
|||
|
Құндылықтар |
Құрмет, ынтымақстастық, өмір бойы оқу, азаматтық жауапкершілік, ашықтық. |
|||
|
Жаһандық азамақа тәрбиелеу |
Әр адам жеке тұлға |
|||
|
АКТ дағдысын қолдану |
Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады. |
|||
|
Өмірмен байланыс |
Мінездің ұстамды да сабырлы болуы |
|||
|
Пән/лық байланыс |
География, әдебиет, тарих |
|||
|
Алдыңғы білім |
А2. Сөз мәнері мен сөйлеу этикеті |
|||
|
Жоспарланған кезеңдері |
Жоспарланған іс-әрекеттер
|
Дерек көздер |
||
|
Сабақтың басы 10 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі Ой шақыру. Сурет арқылы сабақтың тақырыбын болжау Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру |
Слайд
|
||
|
Сабақтың ортасы 30 мин
|
Мағынаны тану кезеңі Сөздікпен жұмыс: апат — қауіп-қатер, жұт сал — ағаштан байланыстыра жасалған жүзу құралы Жеке жоспар 1-тапсырма. Сұрақтарға жауап беріңіздер (әр оқушыға таратылады) 1. «Робинзон Крузо» шығарманың авторы кім? 2. Басты кейпкерді атаңыз, сипаттаңыз? 3. Шығарманың негізгі идеясы қандай?
4. Елсіз аралға Робинзон қалай тап болды? 5. Ол өзіне баспана жасап алу жолында не істеді? 6. Еңбек құралдарын қайтіп жасады? 7. Жұмыс істеу, аң аулау, демалу, тамақ ішу уақыттарын қалай реттеді? 8. Күнделікті өміріне қажетті тамақты қалай және қайдан тапты? 9. Егіншілік және мал өсірумен айналысты ма? Дәнді қайдан алды? 10. Робинзон бірнеше күндерге созылған жауынды күндерде жұмыстың қандай түрімен айналысты? Шеңбер бойынша бағалау Бір-бірін бағалайды Жұптық жұмыс 2-тапсырма. Шығарманы сурет бойынша мазмұндаңыздар 1-жұп. Апатқа ұшыраған кезі. Шеңбер бойынша бағалауӘр жұп бірін-бірі бағалайды Топтық жұмыс 3-тапсырма. Шығармаға жоспар құрастырыңыздар. Мысалы: Кері байланыс |
Слайд Д. Дефо. «Робинзон Крузо» романы (үзінді).
|
||
|
Сабақтың соңы 5 мин |
Рефлексия Бүгінгі сабақ несімен есіңізде қалды? Қандай түсінбестіктер болды? Тақырыпқа байланысты тағы нені білгіңіз келеді? Қандай кезеңдер қызық болды? Бағалау Жетістік критерийлері бойынша Үй жұмысы «Робинзон Крузо» романнан үзіндіні мазмұндау |
Слайд |
||
|
Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын? |
Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын? |
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау |
||
|
|
|
|||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма? Барлық оқушылар ОМ жетті ме? Егер жоқ болса, неге? Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме? Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге? |
|
|||
|
Жалпы бағалау Қандай екі аспект жақсы өтті? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз) 1: 2: Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз) 1: 2: Сабақ барысында сыныптың жетістігі туралы не ойладым/ жеке оқушылардың қиындығы, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?
|
||||