Оқушылардан бірбуынды жауаптарды қабылдамау жəне жай ғана білімді көрсететін жауаптар алатын сұрақтарды қоймау, оқушыларды тиімді талқылау үшін білімді қолдануға ынталандыру, сонымен қатар, диалогты қолдау үшін кеңауқымды лексикалық қорды ұсыну Жауап: Оқушыларды диалог-талқылауға тарту
603. Оқушылардан мəтіндегі көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, толықтыруын сұрау
Жауап: Мəтін құрылымы туралы хабардар болу
604. Оқушыларды əңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын əңгіменің түрі Жауап: Зерттеушілік əңгіме
605. Оқушыларды дəделді пікірталасқа тарту үшін мұғалім оқушылар тобын қалай ұйымдастыра алады
Жауап: Оқушыларды топтарға біріктіріп, оларға өз пікірлерін дəлелдеуді үйретеді
606. Оқушыларды өзінің құрдастарын бағалауға шақыру оларға …. көмектеседі
Жауап: Білімге ұмтылуына
607. Оқушыларды тұжырымдар жасай отырып, негізгі дереккөздерді салыстыру жəне талқылауға жетелегенде дамитын сыни ойлау дағдысы
Жауап: Қорытындылау
608. Оқушылардың ақпаратты сақтауы
Жауап: 0-9% — дəріс;
10% — оқу;
20% — аудио;
30% — видео;
50% — талқылау;
75 % — практика;
90% — білім беру, бір-біріне үйретуі.
609. Оқушылардың алған ақпаратты сақтауының 50% _________ байқалады
Жауап: Талқылауда
610. Оқушылардың алған ақпаратты сақтауының көрсетілім бойынша орташа пайызы Жауап: 30%
611. Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тəсілі
Жауап: Сынақтан өткізу
612. Оқушылардың əрбір критерий бойынша жетістектердің толық түсіндірмесі жəне оларға сəйкес ұпайлар саны дегеніміз
Жауап: Рубрикатор
613. Оқушылардың барлық қорытындыларын бағалап, болжамды көзқарастар мен мүмкіндіктерді қарастыруын білетін сыни ойлау ерекшелігі
Жауап: Сыңаржақтылықтың болмауы
614. Оқушылардың білім алудағы табысты туа біткен қасиет деп ойлауы оларды ________ итермелейді.
Жауап: Жеңіле салуға
615. Оқушылардың білім алуын қолдау үшін қойылатын сынақтан өткізу сұрағы
Жауап: Осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба?
616. Оқушылардың бірін-бірі бағалауында табысқа жету үшін сіздің əрекетіңіз
Жауап: Қарым-қатынастарын реттеу
617. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сəйкес білім беру жəне оқыту модулі тығыз байланысты модуль
Жауап: Білім беру мен оқытудағы жаңа тəсілдер
618. Оқушылардың жеке қажеттіліктеріне сəйкес келетін оқу жоспары мен оқыту əдістемесін жасау
Жауап: Жеке оқыту
619. Оқушылардың жеке қажеттіліктеріне сəйкес келетін оқу жоспарымен оқыту əдістемесін жасау (жеке оқыту). Бағалау арқылы оқытуды жақсарту бір қарағанда қарапайым болып көрінетін басты бес факторы
Жауап: 1) оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету;
2) оқушылардың өзіндік оқуға белсенді қатысуы;
3) бағалау нəтижелерін ескере отырып,оқытуды өзгерту;
4) бағалаудың оқушылардың өзін-өзі бағалау мен қызығушылығына едəуір
ықпал ететіндігін мойындау, бұл өз кезегінде білім алуға түбегейлі түрде
ықпал етеді.
5) оқушылардың өздерін-өздері бағалай алуы жəне өздерінің оқуын қалай
жақсартуға болатындығын түсіну қажеттілігі.
620. Оқушылардың кəсіби бағдарлығын, анықтайтын əдістеме
Жауап: «Менің қалауым» дифференциалды диагностикалық сауалнамасы
621. Оқушылардың қажеттілігін жетістікке жəне қанағаттануға əкелетін элементтерді бөліп көрсетіңіз
Жауап: Мұғалім оқушыларға қате жіберуден қорықпайтын орта жасайды
622. Оқушылардың қызығушылықтары мен қабілеттерін дамытуда төмендегі нұсқалардың ең маңыздысы
Жауап: Мақсатты бағытталған ұйымдасқан оқу-тəрбие процесі
623. Оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқушының алғышарты Жауап: Мұғалімнің қолданған əдіс-тəсілі
624. Оқушылардың оқу бағдарламасына сай тез дамуының бір түрі
Жауап: Акселерация
625. Оқушылардың оқуға қабілетін жақсартуға мүмкіндік беретін педагогикалық тетіктердің ішіне жатпайды
Жауап: Жеке ойлау үдерістерін жəне олардың жұмыс қағидаттарын ескермеу
626. Оқушылардың оқуына əсер ететін 2 факторлар бар олар
Жауап: Оң жəне теріс фактор
627. Оқушылардың оқуына əсер ететін факторлар
Жауап: — əлеуметтік жəне физикалық фактор;
— оқушының жеке факторы;
— əлеуметтік қолдау факторы;
— тапсырмалар мен берілген есептердің сапасы.
628. Оқушылардың оқуына оң əсер ететін əлеуметтік жəне физикалық фактор
Жауап: Ұйқы
629. Оқушылардың оқуына оң əсер ететін оқушының жеке фактор
Жауап: Сенімділік
630. Оқушылардың өз бетімен білім алуын қолдауды оқып-білу үшін нұсқаулық
Жауап: Дискуривті талдауды қолдану
631. Оқушылардың рефлексиясынан мұғалім не көреді
Жауап: Материалға қорытынды жасайды, ненің маңызды болғанын, нені ескеру
керек екенін
632. Оқушылардың сабақтағы белсенділігін ынталандыру керек. Алайда…
Жауап: Мадақтау жалпылама түрде емес, мақтауға тұратын оқушыны нақты
сипаттауы тиіс