«Талдықорған қаласының білім бөлімі»
мемлекеттік мекемесінің « №7 Ясли-бақшасы» МКҚК
Тәрбиеші: Орденхан Гулдаурен
Ұйымдастырылған оқу қызметінің жоспары
Білім беру саласы: Таным, Қатынас.
Бөлімі: Математика, Көркем әдебиет, сөйлеуді дамыту.
Сабақтың тақырыбы: Математика әлеміне саяхат «Мақта қыз бен мысық» ертегісі желісімен.
Сабақтың мақсаты:Баланың қарапайым математикалық түсініктерден алған білімін тиянақтау, Балаларды ертегіні жақсы қабылдай білуге үйрету, сахналап беруге талпындыру. Ойынның шартын сақтап ойнауға, төзімділікке, адамгершілікке тәрбиелеу. Болашақта кейіпкерлер рөлдерін сомдай алуға тәрбиелеу.Тілін , сөздік қорын, танымын дамыту.
Көрнекілігі: сандар, суреттер, дидактикалық материалдар ,үлестірмелі материалдар, слайд.
Сабақтың түрі:Ашық сабақ.
Әдіс-тәсілдер: ой қозғау, сұрақ — жауап, салыстыру,түсіндіру,дидактикалық ойындар,тапсырмалар.
Мотивациялық қозғаушы:
Балалар бүгін бізде ерекше күн,қонақ апайлар келді.
Қәне бәріміз амандасайық.
Сәлеметсіздерме?
Шаттық шеңбері
Армысың , алтын Күн!
Армысың , асыл Жер!
Армысың , көк Аспан!
Армысын , құрметті қонақтар!
Армысың , жан достар!
Жылуыма жылу қос,
Міне, менің қолым!
Балалар шеңберде тұрып, қайталайды. Бір — біріне жалуын сыйлайды.
Балалар біздің бүгінгі сабағымыз өзгеше болады. «Ертегілер еліне саяхатқа» барамыз.
Балалар сендер ертегілерді жақсы көресіңдер ме?
«Қайрымды қоян»,«Жеті қазынаның бірі», «Тапқыр қоян», «Ешкі мен түлкі»
Қандай ертегілерді білесіңдер. Өте жақсы.
Іздену ұйымдастырушы:
1.Балалар мен сендерге жұмбақ жасырамын. Жұмбақ:
Өзі жап — жас мұрты бар,
Ет пен сүтке ұмтылар.
Тастамайды жылы үйде,
Түкті тоны шұп — шұбар. Балалардың жауаптары
Жұмбақтың жауабы: «Мысық».
Балалар мына суретке зер салайықшы. Бұл «Мысық пен тышқан» туралы ертегі, бұл ертегіде басқы кейіпкері мысық, тағы қандай ертегіде мысық басты кейіпкер болады? «Мысық пен тышқан»,
«Күшік, мысық және тышқанның достығы» ,«Мақта қыз бен мысық»
Ертегіде:мысық, қыз,сиыр ,ағаш,қыздар…
Балалар слайдпен танысыт.
Өте жақсы, бүгін ертегіні оқып, түсініп, біліп қана қоймай ертегі кейіпкерлерінің рөлінде өзіміз ойнап көрсетеміз. Бұл ертегі Ыбырай Алтынсариннің «Мақта қыз бен мысық» ертегісі.
Сұрақтармен жұмыс.
Балалар біздің ертегімізде неше кейіпкер бар?
Ал енді балалар мақта қыз бен мысық ертегісін сахналайық.
Балаларға ертегіні рөлге бөліп ойнату.
Тәрбиеші:Баяғыда Мақтақыз болыпты. Мақта қыз үйін жинап жүріп, бір мейіз тауып алады да, мысықты шақырады, Мысық келмейді.
Қыз: Мысық мысық бері келші.
– Келмесең келме! – деп, мейізді өзі жеп қояды. Жеп болған соң мысық келіп:
– Неге шақырдың? – деп сұрайды.
Мақта қыз үндемей қояды.
– Ендеше қатығыңды төгем! – дейді Мысық.
Мақта қыз:– Мен құйрығыңды кесіп аламын!.
Онда мен қатығынды төгемін-деп қатықты төгеді.
Мақта қыз мысықтың құйрығын кесіп алады.
Мысық: Мақта қыз, мақта қыз құйрығымды берші!
Мақта қыз: Менің қатығымды төле және мына менің тапсырмаларымды орында содан кейін құйрығынды беремін деп мақта қыз мысықтың қолына тапсырма берілген хат береді. Мақта қыз мен мына тапсырмаларды орындай алмаймын деп,сиырға барады.
Мысық:– Сиыр, маған қатық берші! – дейді.
Сиыр:– Менің қарным ашып тұр. Маған жапырақ әкеліп бер және менің мына тапсырмаларымды орында деп мысыққ хат береді. Мысық сиырдың берген тапсырмасын орындай алмай ағашқа барады.
– Ағаш, ағаш, жапырағыңды берші! – дейді.
Ағаш:– Мен шөлдеп тұрмын. Су әкеліп бер және менің
мына тапсырмамды орында сонда ғана саған жапырақ беремін деп мысыққа тапсырма салынған хат береді.Мысық ағаштың берген тапсырмасын орындай алмай суға кетеді.Осы кезде
су әкеле жатқан қыздарды көреді.
– Қыздар, қыздар, маған су беріңіздерші!
Қыздар оған: – Бізге сағыз әкеліп бер және мына тапсырмаларымызды орындасан су береміз деп қолына хат береді..Мысық қыздардыңда тапсырмаларын орындай алмай ары қарай дүкенгебарады.
– Әй, дүкенші, маған сағыз берші!
Дүкенші:– Маған жұмыртқа әкеп бер және менің мына тапсырмамады орынды сонда ғана саған сағыз беремін деп қолына хат береді. Мысық дүкеншінің де тапсырмаларын орындай алмай тауыққа барады.
– Тауық, тауық, маған жұмыртқа берші!
Тауықтар:– Бізге дән әкеліп бер және біздің тапсырмамызды орындасан саған жұмыртқа береміз деп тапсырма салынған хат береді.
Мысық тапсырмаларды орындай алмай енді не қыламын?» – деп бара жатса, бір ін қазып жатқан тышқанды көреді. Мысық тышқанды бас салады.
– Жаныңның барында айт! Үйіңде не бар?
Тышқан қорыққанынан:– Үйімде бір табақ тары бар.
Мысық: – Маған бір уыс тары бер.
Тышқан үйіне барып, бір уыс тары әкеліп береді.
I. Осыдан кейін мысық балалардан көмек сұрайды.
Мысық : Балалар маған көметесіңдерші, мен құйрығымды алуға және мына тапсырмаларды орындауға.
Балалар бәріміз бірігіп мысыққа көмек берейік.мысық тарыны апарып тауыққа береді де ,тауықтың тапсырмасын балалармен бірге орындайды. Тауықтың тапсырма: Логикалақ есептер.
1. Жанып тұрған 4 шамның
сөніп қалды 2 еуі
қалды енді нешеуі?
2. Ағашта 4 алма
Піскен екен тимей құрт
Самат алып 1 еуін
Қалдырған екен нешеуін?
3. Табақта 2 алма
Қолымда 3 алма
Барлығын қосқанда
Балада неше алма?
4.Алты кірпі орманда қыдырып ,бүлдірген
жинады.Біреуі ұйықтап қалыпты.Нешеуі қыдырып жүр?
5.Ағаш бұтағында үш торғай отыр оларда неше қанат бар?
6.Екі тышқанда неше құлақ бар?
Мысық: мяу,мяу тапсырмамды орындап бергендеріңе рахмет, тарыны тауыққа беріп,тауық жұмыртқасын береді, жұмыртқаны апарып дүкеншіге беріп , дүкеншінің тапсырмасын балалармен бірге орындайды. Дүкеншінің тапсырмасы: Мәтінді есепті шығар.
А.Дәулеттің 11 ойыншығы болып еді, анасы дүкеннен 4 ойыншық сатып әкеп берді,бірақ Дәулет 2 ойншығын бауырына берді. Дәулетте қанша ойыншық қалды.?
Б.Су қоймасында 8 қазы жүзіп жүр еді.2 қазы жағаға шығып кетті.Суда неше қазы қалды?
В.Айманда 14 алма болды.2 алмасын өзі жеп ,4 алмасын достарына берді.Айманда қанша алма қалды?
Мысық: мяу,мяу тапсырмамды орындап бергендеріңе рахмет, жұмыртқаны дүкеншіге беріп, дүкенші мысыққы сағызды береді.
Балалар кәнекей бәріміз бірігіп сергіп алайықшы. Сергіту сәті:
Оңға, оңға түзу тұр,
Солға ,солға түзу тұр.
Артқа қарай бір адам,
Алға қарай бір адым,
Оңға ,солға қарайық,
Орнымызды табайық.
Сергіту сәтінен кейін мысық сағызды апарып қыздарға беріп, балалармен бірге тапсырмасын орындайды. Қыздардың тапсырма:
1. «Жұлдызшаның орнына тиісті белгіні қой» + —
3*3=0 15*7=8 12*3=15 6*3=9
16*8=8 9*5=14 19*13=6 5*5=10
14*2=16 17*5=12 8*3=11 4*5=9
2. «Ойыншықты тап» дидактикалық ойын.
Мақсаты: Кеңістікті бағдарлай білуге үйрету.
Көрнекілік: Топтағы ойыншық.
Ойынның мазмұны: Тәрбиеші ойыншықты тығып қойып, бір баланы тақтаға шақырады. Тәрбиеші нұсқауымен, мысалы: 1 адым алдыға оңға бұрыл, 2 адым алдыға тура жүр деп ойыншыққа дейінгі жолдыайтып отырады. Бала айтылған нұсқаумен дұрыс жүріп отырса, ойыншықты табады.
Мысық: мяу,мяу тапсырмамды орындап бергендеріңе рахмет,қыздардың тапсырмасын орындап беріп суды алып,ағашқа апарып береді.
Ағаштың тапсырмасын орындайды.
Ағаштың тапсырмасы: 1.«Сандар шатасты» дидактикалық ойыны.
10-20 дейінгі сандарды ретімен қойып, тура және кері санайды.
2. Санамақтар айту.
Мысық: мяу,мяу тапсырмамды орындап бергендеріңе рахмет,ағаштың тапсырмасын орындап беріп жапырақты алып,сиырға апарып беріп, ары қарай сиырдың тапсырмасын орындайды.
Тапсырма: 9 бен 10 саның құрамын жаз.
Мысық: мяу,мяу тапсырмамды орындап бергендеріңе рахмет,сиырдың тапсырмасын орындап беріп сүтін алып ,мақта қызға апарып беріп, мақта қыздың тапсырмасын орындайды.
Мақта қыз тапсырма:
Балаларға үлестірмелі материал таратып беру.
Берілген суреттерде қайсысы көп, қайсысы аз екенің салыстырып беріңдер. Қандай таңбалармен салыстырамыз.< = >
Мысық: мяу,мяу тапсырмамды орындап бергендеріңе рахмет балалар, содан кейін барып мақта қыз мысықтың құйрығын қайтарып береді.
Енді мысық осылай жасамауға уәде беріп,
қуанып балаларға көп көп рахметін айтады.
Балалар осымен ертегіміз аяқталды.
Рефлексивті коррекциялаушы:
Балалар сендерге ертегі ұнады ма?
Қандай ерегімен таныстық?
Ертегіде сендерге қай кейіпкер ұнады?
Қандай тапсырмалар
орындадыңдар?
Балалар бүгінгі оқу-іс әрекетіне бәрін белсене қатыстыңдар, сендерге рахмет.Барлақтарына жұлдызша беремін.
Күтілетін нәтиже:
Білу керек: Таным саласы туралы,ертегінің мазмұның біліп, сахналай білу.
Түсінігі: Алған білімнен кеңейеді.
Көрсете білу: Тапсырмаларды орындау барысында.