А.М.БАБАШЕВ, А.С. КУНАКБАЕВ, Г.Ш. ТАТАРИНОВА
НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ
НРАВСТВЕННО-ПОЛОВОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ
Аннотация
Статья раскрывает проблемы семьи, образовательных учреждений и центров здорового образа жизни в формировании нравственно–полового воспитания молодежи.
Рухани — жыныстық тәрбие үрдісіндегі жанұяның басты маңызы туралы мақала. Білім беру және денсаулық сақтау ұйымдарының атааналарға осы тәрбие үрдісіндегі беретін білімдік кӛмегі туралы жазылған.
Annotation
In this article about of main family role in process of sex teaching. On organization parents helps in gives needful knowledge’s of educational organizations and heals organs.
Ключевые слова: семья, нравственно-половое воспитание, социальная ответственность.
Концепция Правительства от 21.11.2001 N 1500 предусматривает совместную деятельность органов образования, здравоохранения, молодежных организаций и родителей в формировании нравственно– полового воспитания молодежи. Деятельность всех организаций по этой проблеме должна быть подчинена реализации единой общегосударственной политики, отвечающей современным требованиям к подрастающему поколению, к гражданам с высокими нравственными качествами /1,2/.
Главная задача организаций образования-заложить основы нравственно-полового воспитания, расставить ориентиры, избегая бестактности и навязчивости, не придавая этой сфере воспитания чрезмерно опережающего характера, учитывая особенности возраста обучающихся и особенности физиологических сдвигов.
Согласно концепции правительства РК по нравственно-половому воспитанию, одной из приоритетных задач общества является создание здоровых и безопасных условий для жизни и учебы детей /1/.
Нравственно-половое (сексуальное) воспитание-неотьемлемая часть нравственного воспитания-связано с рядом педагогических и специальных медицинских проблем. Все, что воспитывает целостную личность, способную осознавать социальные и нравственные нормы, свои психологические и физиологические особенности и благодаря этому устанавливать оптимальные отношения с людьми своего и протиположного пола, определяет цели нравственности полового воспитания. Оно должно помочь развивающейся личности освоить роль мальчика или девочки, юноши или девушки, а в дальнейшем роли не только мужчины или женщины, но и мужа или жены, отца или матери в соответствии с общественно-моральными принципами и гигиеническими требованиями.
Для осуществления этих задач необходимо формирование у самих воспитателей и родителей правильного отношения к вопросам пола. Основой этого должны быть психолого-педагогические, психологические и моральноэтические принципы, а также знание возрастных анатомо-физиологических и психических особенностей детей и молодежи, правил личной гигиены, организации рационального питания и режима учебы, труда и отдыха.
Получаемые подрастающим поколением постепенно, в соответствии с возрастом, правильные биологические, социальные, гигиенические, морально-этические, этнографические, религиозные и другие сведения о проявлениях пола будут способствовать уменьшению невежественности, постыдности, запретности, таинственности в вопросах, касающихся этих проявлений.
В процессе нравственно-полового воспитания среди студентов большое внимание следует уделять вопросам нравственности. Ответственная роль отводится родителям, органам образования, здравоохранения, молодежным организациям и т.д, но, на наш взгляд, главными в вопросах нравственно-полового воспитания от момента рождения и на весь период становления ребенка как личности являются родители, семья.
Роль родителей неоценима при обучении детей вопросам взаимоотношений полов, при разрешении трудностей связанных с эмоциональными и физическими аспектами роста, воспитании чувства ответственности и подготовки детей к проблемам, связанным с сексуальным взрослением ребенка. Родители должны тесно сотрудничать с организациями образования в вопросах осуществления нравственно-полового воспитания своих детей. Большое значение имеет уровень образования родителей. Зачастую родителям нужна поддержка и знания в вопросах анатомии, физиологии, психологии, профилактики болезней, передаваемым половым путем, в том числе ВИЧ/СПИДа.
Вопросами нравственно-полового воспитания будут заниматься педагоги с участием врачей и родителей. При этом задача медиков состоит в том, чтобы познакомить педагогов всех ступеней с особенностями психофизиологического развития детей, подростков, молодежи. В основе нравственно-полового воспитания заложен здоровый образ жизни, в связи с этим концепция воспитания подрастающего поколения должна исходить из нормальных человеческих отношений. Чувства глубокой преданности, привязанности, основанные на взаимном уважении, вытекающие из отношений близкого родства, дружбы, горячей сердечной склонности, влечение к лицу противоположного пола-все это закладывается в семье.
Организации образования осуществляют свою деятельность во взаимодействии с органами здравоохранения, родителями и общественными организациями. Система высшего образования должна обеспечить подготовку педагогических кадров для работы с детьми по нравственнополовому воспитанию. Организациям образования следует иметь четкое представление о том, кто и как должен осуществлять работу по нравственнополовому воспитанию, освещать данные проблемы.
Политика в области нравственно-полового воспитания должна учитывать мнение родителей и широких слоев общественности. Нравственно-половым воспитанием должно быть охвачено все подрастающее поколение. Образовательные программы по нравственнополовому воспитанию должны быть грамотно составлены и доступны.
Органы образования несут ответственность за безопасность и благополучие обучающихся в вопросах полового воспитания. Свою деятельность органы образования в области нравственно-полового воспитания осуществляют во взаимодействии с органами здравоохранения, комиссией по защите прав несовершеннолетних при местном исполнительном органе власти, родителями и общественными организациями. Одной из задач образовательных организаций является профилактика болезней передаваемых половым путем, ВИЧ/СПИДа среди обучающихся.
Участие профессионалов-медиков в нравственно-половом воспитании выражается в оказании помощи школам, дополнении роли преподавателей; они дополняют знания учащихся медицинской стороной полового воспитания, вопросами репродукции, контрацепции, знаниями о ВИЧ/СПИДе и осложнений болезней передаваемых половым путем, службах, оказывающих консультативную и медицинскую специализированную помощь.
Центры здорового образа жизни проводят гигиеническое обучение и воспитание детей и молодежи, ведут активную пропаганду здорового образа жизни и предупреждают о вреде, наносимом организму табакокурением, употреблением алкоголя, наркотиков, токсикомании и участвуют в формировании программ и планов работы с детьми и молодежью в органах образования по этим направлениям.
Следует отметить, что нравственно-половое воспитание-все то, что воспитывает здоровую и целостную личность женщины и мужчины, желание создать гармоническую семью. Оно должно начинаться с рождения ребенка и проводиться общественными институтами, ответственными за формирование личности молодого человека (семья, образовательные учреждения, средства массовой информации, общественные организации, здравоохранение). Сексуальное воспитание-это составная часть полового воспитания, ориентированная на формирование правильного сексуального поведения. Эту работу имеют право осуществлять только специалисты, знающие физиологию и психологию подростков. В основу работы необходимо положить единые принципы, приемлемые для системы семейного и школьного воспитания.
Первый принцип — профессиональная компетентность касающаяся собственно сексуального просвещения.
Второй принцип — доверительный обмен информацией с соблюдением профессиональной этики (медицинской, педагогической, психологической) и с ответственностью за сохранение личной тайны.
Третий принцип — поло — ролевое воспитание и половая социализация как одна из сторон гуманистического воспитания. Этот принцип всех форм восптательной работы в школах и учреждениях допольнительного образования.
Четвертый принцип — востребованность и добровольность получения информации о проблемах пола. Соблюдение этого принципа исключает проведение уроков, единых для всего учебного коллектива, занятия могут проводиться факультативно с согласия родителей и с учетом интересов учащихся подготовленными учителями биологии и классными руководителями. Медицинский персонал может оказывать консультативную помощь педагогам и родителям по вопросам профилактики болезней, передающихся половым путем, и предупреждения незапланированной беременности.
Пятый принцип — полная ответственность родителей за вормирование нравственных норм в половом воспитании детей и подростков.
Шестой принцип — ответственность руководителей образовательных учреждений за получение учащимися доступной их пониманию корректной информации по вопросам пола в соответствии с особенностями их развития, исключая неправильный выбор содержания и форм представления учебного материала.
Седьмой принцип — сочетание коллективных и индивидуальных форм взаимодействия с родителями в осуществлении полового воспитания, учитывая этнические, религиозные, социально-экономические и культурологические особенности семейного уклада, не вызывая разногласий.
Основой формирования половой культуры должно стать формирование у молодежи активной личностной позиции, стремление к физическому и психическому здоровью, нацеленным на прочные семейные отношения в будущем. Необходимо развивать у учащихся позицию сознательного подхода к началу половой жизни, развитие морально-нравственных принципов, не согласующихся с множественными беспорядочнысм половыми связями, личной ответственности за совершаемые ими действия, формирование мотивиции и позитивного отношения к планированию семьи.
ЛИТЕРАТУРА
1. Концепция Правительства от 21.11.2001 N 1500 «Концепция по нравственно-половому воспитанию в республике Казахстан»
//www.pavlodar.com/zakon/
2. Стратегия гендерного равенства в Республике Казахстан на 2006-2016 годы kazembassy.by/econom/equality.html