З.А. МОВКЕБАЕВА
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНТОВ
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
Аннотация
В статье описываются организационно-методические основы поддержки в ВУЗах студентов с ограниченными возможностями, которые позволят обеспечить им эффективные условия в получении высококачественного профессионального образования.
Мақалада ЖОО-да мүмкіндігі шектеулі студенттердің жоғары сапалы кәсіби білім алуда оларды тиімді жағдайлармен қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін қолдаудың ұйымдастырушылық-әдістемелік негіздері баяндалады.
Annotation
In article organizational-methodical bases of support in HIGH SCHOOLS of students with the limited possibilities which will allow to provide with it effective conditions in reception of high-quality vocational training are described.
Ключевые слова: вузовский консультационно-практический центр, поддержка студентов с ограниченными возможностями, высшее
профессиональное образование
Согласно Государственной программе развития образования на 20112020 годы в организациях образования с 2016 года будут созданы условия для профессиональной подготовки людей с ограниченными возможностями, созданы модульные образовательные программы /1/. Таким образом, перед государством поставлена цель обеспечить лицам с ограниченными возможностями условия для получения не только общего среднего, но и послесреднего и высшего профессионального образования.
Функцию консолидации, регулирования и интеграции необходимых условий в единую систему могли бы взять на себя создаваемые в вузах в соответствии с «Государственной программой…» [1] консультационнопрактические центры, целью деятельности которого явилось бы психологопедагогическое сопровождение студентов-инвалидов, направленное на создание социально-средовых условий (социальная независимость, социальное общение, возможность решения круга личных проблем, возможность занятий спортом, физкультурой, культурно-досуговой деятельностью) и обеспечение им всесторонних возможностей достижения высокого уровня качества высшего образования.
Создание при вузах консультационно-практических центров поддержки студентов с ограниченными возможностями отвечает требованиям государственных нормативно-правовых и законодательных документов Республики Казахстан, которые нацеливают образование на формирование системы непрерывного профессионального образования нового качества, обеспечивающей реализацию способностей, запросов и возможностей личности на протяжении всей жизни
Функционирование в вузах консультационно-практических центров поддержки студентов с ограниченными возможностями способствовало бы практической реализации идей достоинства и самореализации личности, демократизации и гуманизации, социализации и профессионализации, и обеспечивало бы профессиональную и личностную самореализацию лиц с ограниченными возможностями.
Для создания и эффективного функционирования в вузах консультационно-практических центров поддержки студентов с ограниченными возможностями становится необходимым определение его цели, задач, основных функций и условий, а также его нормативно-правового и методического обеспечения.
В данной статье описывается примерное положение о вузовском консультационно-практическом центре поддержки студентов, в котором описываются специальные условия, содействующие повышению уровня и качества общего и профессионального образования лиц с ограниченными возможностями развития.
1. Общие положения
1. Положение о вузовском консультационно-практическом центре поддержки студентов с ограниченными возможностями разработано в целях реализации Закона Республики Казахстан «Об образовании» № 319-III от 27.07.2007, Закона Республики Казахстан «О социальной и медикопедагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями» № 343 от 11.07.2002 и Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011 – 2020 годы № 1118 от 07.12.2010.
2. Настоящее Положение определяет порядок организации деятельности Вузовского консультационно-практического центра поддержки студентов с ограниченными возможностями, созданного при высших учебных заведениях независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности.
3. Целью деятельности Вузовского консультационно-практического центра поддержки студентов с ограниченными возможностями является психолого-педагогическое сопровождение студентов-инвалидов, направленное на создание социально-средовых условий (социальная независимость, социальное общение, возможность решения круга личных проблем, возможность занятий спортом, физкультурой, культурно-досуговой деятельностью) и обеспечение им всесторонних возможностей достижения высокого уровня качества высшего образования, что способствует повышению эффективности и качества вузовского обучения.
4. Вузовский консультационно-практический центр поддержки студентов с ограниченными возможностями призван способствовать решению следующих задач:
— способствовать реализации профессиональных программ высшего образования по государственным образовательным стандартам;
— осуществлять специальные социально-реабилитационные мероприятия, направленные на устранение или возможно более полную социальную адаптацию лиц с ограниченными возможностями и их интеграцию в общество.
5. Основными принципами деятельности вузовского консультационнопрактического центра поддержки студентов с ограниченными возможностями являются:
— организация вариативного по форме, интегрированного, непрерывного, разноуровневого профессионального образования;
— комплексное психолого-педагогическое и реабилитационное сопровождение учебного процесса.
6. Вузовский консультационно-практический центр поддержки студентов с ограниченными возможностями обеспечивает:
— равные права на получение высшего профессионального образования
независимо от форм полученного среднего образования;
— непрерывность профессионального образования;
— получение профессии и специальности на этапе высшего и послевузовского образования в соответствии с государственными образовательными
стандартами;
— создание необходимых специальных образовательных условий, обеспечивающих доступ к единой образовательной и профессиональной среде.
2. Функции вузовского консультационно-практического центра поддержки студентов с ограниченными возможностями
7. Основными функциями вузовского консультационно-практического центра поддержки студентов с ограниченными возможностями являются:
1) снятие ограничений в общении студентов между собой и
преподавателей со студентами,
2) проведение консультаций и выстраивание индивидуального маршрута освоения студентом с ограниченными возможностями учебной программы по выбранной специальности с учетом характера его физических и психологических ограничений,
3) мониторинг процесса обучения, обучаемости и обученности студента-инвалида, тщательный анализ психологических, коммуникативных, организационно-методических и других трудностей, возникающих в процессе получения ими высшего профессионального образования,
4) анализ потребности каждого студента с ограниченными возможностями, его родителей (законных представителей), сокурсников, преподавателей и других сотрудников вуза в получении консультационной помощи в вопросах индивидуального и дифференцированного подхода к обучению, воспитанию и развитию лиц с ограниченными возможностями;
5) организация необходимых психолого-педагогических мероприятий, содействующих и коррегирующих процесс обучения;
6) профессиональная помощь студенту с ограниченными возможностями в освоении социально-коммуникативных навыков, приобретения социальной независимости,
7) содействие в привитию навыков проведения совместного со здоровыми сверстниками отдыха и досуга, занятия культурой, спортом, туризмом;
8) обеспечение взаимодействия между высшим учебным заведением и другими организациями социальной, медицинской и психологопедагогической поддержки лиц с ограниченными возможностями и их родителей;
9) организация разнообразных мероприятий с администрацией и профессорско-преподавательским составом вуза в целях повышения их психолого-педагогических знаний о лицах с ограниченными возможностями;
10) разработка и распространение информационных и «консультационных» листовок, проспектов, памяток, афиш, проведение интеллектуальных игр, викторин, конкурсов, познавательно-обучающих тренингов;
11) взаимодействие со средствами массовой информации в целях пропаганды передового опыта.
3. Организация деятельности вузовского консультационнопрактического центра поддержки студентов с ограниченными возможностями
8. Организация деятельности вузовского консультационнопрактического центра поддержки студентов с ограниченными возможностями строится на основе интеграции деятельности руководителя центра, специалиста-дефектолога, специалиста по социальной работе, психолога, юриста и других специалистов.
9. Консультирование студента с ограниченными возможностями может проводиться одним или несколькими специалистами одновременно в различных формах: групповых, подгрупповых, индивидуальных.
10. Вузовский консультационно-практический центр поддержки студентов с ограниченными возможностями работает 5 дней в неделю с 9 до
18.00. 11. Продолжительность одной консультации составляет не менее 30 минут.
12. Консультативно-практическая деятельность осуществляется со всеми лицами с ограниченными возможностями, обучающимися в данном вузе, с их родителям или законным представителям регулярно (по заранее согласованному плану). Консультативно-методическая помощь может оказываться оперативно (в случае необходимости или желания студентаинвалида, его родителей и др.).
13.Консультативно-методическая помощь оказывается административно-управленческому звену, профессорско-
преподавательскому составу и другим сотрудникам университета (института) регулярно (по заранее согласованному плану) и оперативно (в случае необходимости или желания одной из сторон).
14. Консультации проводятся по социально-педагогическому, психолого-педагогическому и медико-оздоровительному направлениям:
1) совместное с обучающимся выстраивание индивидуального маршрута освоения им учебной программы по выбранной специальности с учетом характера его физических и психологических ограничений;
2) проведение индивидуальных консультаций по заявкам административно-управленческого звена, профессорско-преподавательского состава на актуальные проблемы педагогического и психологического взаимодействия с лицами с ограниченными возможностями, укрепления их физического и психического здоровья и др.;
3) проведение тематических консультаций по психологопедагогическому сопровождению профессионального становления лица с ограниченными возможностями, его когнитивного, социального, эмоционального и физического развития.
5. Оборудование вузовского консультационно-практического центра поддержки студентов с ограниченными возможностями
15. Для обеспечения эффективной деятельности вузовского консультационно-практического центра поддержки студентов с ограниченными возможностями целесообразно выделение в университете (институте) специально оборудованного помещения, состоящего из двух комнат: для индивидуальных и групповых консультаций.
16. Кабинет для индивидуальных консультаций оборудуется специальными столами, креслами и компьютерными местами для специалиста-консультанта и консультируемого, а также разнообразной специальной учебно-методической, психолого-педагогической и художественной литературой.
Кабинет для групповых занятий необходимо обеспечить 10-12 мягкими креслами, диваном, круглым столом, музыкальным центром, аппаратурой для светомузыки, сервировочным набором чайной (кофейной) посуды, электрочайником и кофейником, набором самых необходимых санитарногигиенических средств, аптечкой, набором периодических изданий разных стилей и направлений (газет, журналов и др.) и др.
Таким образом, для формирования у лиц с ограниченными возможностями достаточно развитых профессиональных навыков, активной трудовой позиции и повышения конкурентоспособности на рынке труда целесообразно создавать в вузах специальные условия, которые способствуют повышению их мотивации к обучению, содействуют повышению уровня и качества их общего и профессионального образования. Выполнение указанных в «Примерном положении о вузовском консультационно-практическом центре» условий позволит, на наш взгляд, решить задачи, стоящие перед профессиональным образованием лиц с ограниченными возможностями: формирование личности профессионала за счет мобилизации ресурсов и скрытых возможностей; социальная, профессиональная, психологическая реализация статуса личности в социально-экономической сфере; развитие общественного сознания личности, понимания места и роли индивидуума в жизни общества, включение людей с ограниченными возможностями в социальные и общественные процессы; реализация профессионально-трудового потенциала инвалида; самоутверждение в признании объективной ценности и престижности его квалифицированного труда; формирование самосознания личности человека с ограниченными возможностями, определение принципов проведения границ его зависимости от других, развитие способности самокоррекции поведения, понимание самоценности простых общечеловеческих нравственных норм общения как реального пути решения актуальных социальных проблем и др.; формирование нравственного, духовного богатства личности, широты и глубины профессиональной личностной культуры, умения самостоятельно решать творческие задачи, гибкости и пластичности мышления, стремления к постоянному обновлению знаний и совершенствованию умений и др.
Построение в Республике Казахстан процесса профессионального образования инвалидов должно исходить из понимания образования как активного процесса, который отвечает потребностям каждой личности и всего общества, интегрирует личность с ограниченными возможностями в общество с учетом социальных, социально-экономических, ценностных и культурных характеристик.
ЛИТЕРАТУРА
2. Государственная программа развития образования на 2011-2020 годы.- Астана, 2011.