|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Төрт түлік мал мен егіншілік-ел берекесі. Мектеп: Күні: Сынып: 7 Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы: Ғабиден Мұстафин «Шығанақ» романы. |
||||
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары |
шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау,сахналау- шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру |
|||
|
Сабақ нәтижесі:
|
барлығы орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Сұраққа жауап береді. көбісі орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. кейбіреуі орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды. |
|||
|
Бағалау критерийі |
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. |
|||
|
Ресурстар |
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапс, кері байланыс, стикер. |
|||
|
Әдіс-тәсілде |
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. |
|||
|
Пән байланы |
Музыка, қазақ тілі. |
|||
|
Жоспарланғануақыт |
Сабақ барысы : |
Бағалау түрлері |
||
|
Басталуы 5 минут |
Бағалау парақшасымен таныстыру Топтарға бөлу.Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.1-топ «Сары кәмпиттер»2-топ «Көк кәмпиттер»3-топ «Қызыл кәмпиттер» Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би |
Тапсырманы орындаған балаға конфет тер беріп отырамын. |
||
|
Жаңа білім 10 минут
|
Білу және түсінуОқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.Берілген тақырып аясында алдын ала дайындалған сұрақтарға жауап береді.Мектеп-біздің анамыз.Өтебай Тұрманжанов. Мектеп-біздің анамыз.«Сақина салмақ ойыны»Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгіінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді?
Негі мектепті анаға теңейміз? Сен қандай мектепте оқисың? Өз мектебіңді жақсы көресің бе? |
Оқулық, мәтіндер. |
||
|
Ортасы 10 минут
|
Қолдану.Дәптермен жұмыс.Өтебай Тұрманжанов. Мектеп-біздің анамыз.Талдау«Ыстық орындық» орындық әдісі(Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай орналастырылады.Жаттығудың сипаттамасы:Бір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады. |
«Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық. |
||
|
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут |
Синтез |
Графикалық органайзер: «Балық қаңқасы» диаграммасы
|
||
|
Бағалау 5 минут Кері бай/с3 |
|
Кері байланыс кемесі |
||
|
Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс. |
||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалайжоспарлайсыз? Сізқабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау — Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс |
||
|
|
||||