|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Төрт түлік мал мен егіншілік-ел берекесі. Мектеп: Күні: Сынып: 7 Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы: Жылқы –ер қанаты |
||
|
оқу мақсаттары |
— шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру.- мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу |
|
|
Сабақ нәтижесі:
|
барлығы орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды.Сұраққа жауап береді. көбісі орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. кейбіреуі орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. |
|
|
Бағалау критерийі |
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. |
|
|
Ресурстар |
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. |
|
|
Әдіс-тәсілдер |
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. |
|
|
Пәнаралық байланыс |
Музыка, қазақ тілі. |
|
|
Басталуы 5 минут |
Сәлемдесу. Топқа бөлемін : «Құттықтау хаттары арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды құттықтау хаттарын алып, 1,2,3 топтарға бөлініп отрады. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би «Әнді жалғастыр!»Мақсаты: қатысушылардың көңіл-күйін көтеру, жағымды эмоция туғызу.Нұсқаулық: «Сіздерге бір өлеңнің 1 – жолын айтамын, ал сіздер келесі жолын айтасыз, ал келесі көрші топ 3-4 – жолын әнмен жалғастырады. Кейін жүргізуші басқа өлең бастағанда 3 – топ өлеңнің 2 – жолын айтады, ал 4 топ 3-4 жолын айтады. Ойын шеңбер бойынша жалғасады. Соңғы әннің соңы 2 жолын барлық топ орындайды». 1. «Әрқашан күн сөнбесін» (4 жол) 2. «Анашым» (4 жол) 3. «День рождения» (4 жол) 4. «Школный вальс» (4 жол) 5. «Жан досым» (4 жол) |
Құттықтау хаттары арқылы топтарға бөлу. «Әнді жалғастыр!» Тренинг. |
|
Жаңа білім 10 минут |
Білу және түсіну.Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. «Жариялау» әдісі.(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.) |
Оқулық, мәтіндер. |
|
Ортасы 10 минут |
Қолдану Дәптермен жұмыс.
|
Оқулық, түрлі-түсті маркерлер |
|
Сергіту сәті 2 минут |
Сергіту сәті. Мен қазақпын.
|
би билеп сергіп қалады. |
|
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут |
Ой қорыту Эссе парағы…… Бүгінгі сабақта туындаған сұрақтар мен алған мәліметтер, білімді меңгеру барысында кездескен сұрақтар туралы жазады. |
Тақырып бой түйген білімдерін жазады. |
|
Бағалау
5 минут
Кері байланыс 3 минут |
«Білім ағашы» кері байланыс |
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, ағашқа жабыстырады. |
|
Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс. |
||
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Төрт түлік мал мен егіншілік-ел берекесі. Мектеп: «Мирный жалпы орта білім беру мектебі» КММ Күні: Сынып: 7 Мұғалімнің аты-жөні: Оспанова Алтынай Қалелқызы
Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы: Төрт түліктің пайдасы |
|||||
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары |
— шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру. — мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу |
||||
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырма- ларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұрақ қа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. |
||||
|
Бағалау критерийі |
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. |
||||
|
Ресурстар |
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. |
||||
|
Әдіс-тәсілдер |
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. |
||||
|
Пәнаралық байланыс |
Музыка, қазақ тілі. |
||||
|
Жоспарланғануақыт |
Сабақ барысы : |
Бағалау түрлері |
|||
|
Басталуы 5 минут |
Бағалау парақшасымен таныстыру. Топтарға бөлу. Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.1-топ «Сары кәмпиттер» 2-топ «Көк кәмпттер»Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би |
Тапсырманы орындаған әр балаға конфеттер беріп отырамын. |
|||
|
Жаңа білім 10 минут |
Білу және түсіну. Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. «Сақина салмақ ойыны» Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгіінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді? |
Оқулық, мәтіндер. |
|||
|
Ортасы 10 минут
|
Қолдану.Дәптермен жұмыс. Талдау.«Ыстық орындық» орындық әдісі(Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай орналастырылады. Жаттығудың сипаттамасы:Бір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады. |
«Ыстық орындық» |
|||
|
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут |
Синтез |
Графикалық органайзер: «Балық қаңқасы» диаграммасы
|
|||
|
Бағалау 5 мин. Кері байланыс |
Кері байланыс кемесі |
||||
|
Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс. |
|||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау — Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пəнаралық байланыс. Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс.Құндылықтардағы байланыс |
|||
|
РефлексияСабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. |
||||
|
Қорытынды бағамдауҚандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? |
|||||