Ол – ұқыпты оқушы

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлім: ІІ Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

Педагогтің аты-жөні:

Қатысқан оқушылар:               Қатыспаған оқушылар :       

Сабақтың  тақырыбы:    Ол – ұқыпты оқушы

3.​1.​2.​1* баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну.

3.​4.​1.​1* тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру.

Барлық оқушылар: баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсінеді,тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастырады.

Сабақтың барысы

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Үй тaпcырмаcын тексеру. 

Сабақ мақсаттарымен таныстыру.

Қолпаштау

Сурет

1.Сөздікпен жұмыс.   Ұқыпты-аккуратный

Ұқыпсыз-неаккуратный

Көтер-подними

Өз-свой, сам

 Жаңа сөздермен таныстырады,  оқушыларға қайталатады.

2.  Оқылым.Айтылым

Оқы, қайтала, дұрыс айт.

3.Тыңдалым

1-тапсырма

Әлібек — ұқыптыбала.Ол сабаққа кешікпейді. Әлібектің кітап, дәптерлері таза. Өз бөлмесін жинайды. Киімдерін бүктейді, кітаптарын сөреге реттеп қояды. Жалқаубек – ұқыпсыз бала. Ол үнемі сабаққа кешігеді. Кітап, дәптерлері жыртық, лас.

4. 4 – тапсырма. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бер.

Сергіту сәті

5.5–тапсырма Диаграмманы толтыр.

6. 6-тапсырма

«Ой бұлты» әдісі

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Оқылым. Айтылым.

Ұқыпты – құралдарын, киімдерін таза ұстайтын тәртіпті бала

Өз — өз үйі, өз мектебі, өзі жинайды, өзі жазады

Кешігу — сабаққа кешігу, қалып келу

Тыңдалым,айтылым.

Мәтінді тыңдайды. Берілген сұрақтарға жауап береді.

Әлібек – қандай бала?

Оның кітап, дәптерлері қандай?

Ол өз бөлмесін жинайды ма? 

Киімдері мен кітаптарын қалай жинайды?

Анасы Әлібекке неліктен риза болды?

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма

Берілген сөйлемдерге «иә»(P)   немесе «жоқ»(×)  деп жауап береді.

Оқылым.

 мәтіннің мазмұны бойынша, сұрақтарға жауап береді.

Сергіту сәтін орындайды.

Жазылым.

Әлібек қандай бала? Жалқаубек қандай бала? Сұрақтары негізінде дара диаграммаларды толтырады.

 Айтылым.

Оқушылар өздеріңе қандай ой түйдіңдер? — Кімнен үлгі алар едіңдер?- деген сұрақтарға жауап береді

«Бас бармақ»

Дескриптор:

— тыңдалған мәтіннің мазмұны бойынша, сұрақтарға жауап береді..

Дескриптор:

— мәтін мазмұнына сәйкес сөйлемдерді  анықтайды;

— мәтін мазмұнына сәйкес емес сөйлемдерді анықтайды

Өзара бағалау

Дескриптор:

—диаграммаларды толтырады.

Сөйлем құрылымын сақтайды.

Өзара бағалау: «Өте жақсы», «Жақсы», «Талпын»

Оқулық 45 бет

сөздік

Оқулық

  45 бет

Оқулық

 46бет

Үй тапсырмасын беру: 45 б. 2-тапсырма (жазбаша), сандықшаны жаттау

Кері байланыс

«Бағдаршам» әдісі

Қызыл- мүлдем түсінбедім

Сары— жартылай түсіндім

Жасыл-толық түсінікті

Оқушылар сабақта алған білімдерін бағдаршамның түстері арқылы түсінгенін білдіреді

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.