Кері байланыс түріне жататын талқылау сұрақтары
Жауап: Жұмыстағы кемшіліктердің себебі қандай? Мұны сіз қалай түсіндіресіз?
341. Кері байланысты қамтамасыз ететін
Жауап: Оқыту үшін бағалау
342. Кіріктірілген білім беру бағдарламасында оқушылардың оқу əрекеттері келесі басты санаттар бойынша топтастырылған: «біледі», «түсінеді», «қолданады», «талдайды», «бағалайды», «синтездейді». Топтастыру негізінде:
Жауап: Дж. Блумның таксономиясынан алынған
343. Кіші жастағы балаларды когнитивті даму əрекеттері əлеуметтік қарым-қатынас үдерісінде қабілетті оқушылармен араласу жəне мəдениет қоршаған орта мен қарым-қатынас жасау арқылы оқушыларды ересектерше ойлау əдісіне үйрету кезінде қалыптасатын оқушы ретінде суреттеген Жауап: Л.С.Выготский
344. Кішкентай балалармен жұмыс барысында сыни тұрғыдан ойлауды дамытудың ең оңтайлы тəсілі
Жауап: Балалардың жеке басының тəжірибесіндегі дəлелдерге мəн беруге
ынталандыру
345. Когнитивті дамудың, оқушылар өздерінің «ЖАДА» жұмыс істесе, жақсаратындығын көрсеткен ғалым
Жауап: Л.С.Выготский
346. Когнитивті психология əлемінде көп үлес қосқан
Жауап: Пиаже, 1960 ж.
347. Когнитивті психология нені зерттейді?
Жауап: Материалды қабылдауға қатысты адам санасын, есте сақтау, қабылдау
348. Когнитивтік үдерістерді білу, түсіну жəне реттеу немесе олар туралы ойлау, қатесін танып білу жəне ойлауды реттеу бұл …
Жауап: Метатану
349. Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу жəне мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы
Жауап: Технологиялық білім
350. Кохлберг «Өнегелі даму» теориясында көрсеткен кезеңдер саны
Жауап: 3
351. Көп нүктелі тест.
Жауап: Оқушыларға толық бірінші абзацты ұсыну жəне мəтінннен əр жетінші сөзді
алып тастау.
352. Көптеген мектептер мен оқу орындары білім сапасының ең жоғарғы деңгейін көрсетуде
Жауап: Вагнер, 2003 ж.
353. Көрнекі құралдарды қолданудың тиімділігін арттыру үшін оларды үнемі əр сабаққа қолдану қажет, сонда ғана мұғалімдер берілген оқу материалын жетік меңгереді.
Жауап: Дарлинг Хаммонд жəне Мак Лолин, 1995 ж.
354. Көру (визуальды), есту (аудиалды) құралдары арқылы оқушылардың сезім мүшелеріне əсер ететін оқыту принципі
Жауап: Көрнекілік
355. Курс аяғында мұғалім əр оқушыға оқытуды қалай жалғастыру керектігіне кеңес береді Жауап: Жиынтық (суммативті) бағалау
356. Курс тарауы аяқталғаннан кейін оқушылардың өз бетімен орындайтын лабораториялық жұмысының кешендісі
Жауап: Практикумдар
357. Күнделікті жоспарда мұғалім
Жауап: Оқыту мақсатын нақты жəне түсінікті қалыптастыруы қажет
358. Күнделікті оқу жағдайларында тестілеудің мағыздылығын айтқан психологтар
Жауап: Джефф Карпике, Роди Редигер
359. Күнделікті тəжірибесінде мұғалім оқушылардың жетістігін, игеру деңгейін өлшеу үшін қолданатын түрлі əдістер
Жауап: «Екі жұлдыз, бір тілек», «Қол сигналдары», «Бағдаршам», «Қарым-
қатынасқа арналған карточкалар индексі», «Тілдік үлгілер», «Үшминуттық
кідіріс», «Сөздік баға», викториналары, сұхбат ж/е т.б
360. Күтілетін нəтижелер түрінде көрсетілген
Жауап: Оқушы міндеттерінің жүйелері
361. Күшті дағдылар
Жауап: Ағым, зерігу
362. Қазақ балаларын оқыту, оларға білім беру мəселелерін көтерген ағартушы
Жауап: Ы.Алтынсарин
363. Қазақстан Республикасында жалпы білім беретін жəне Зияткерлік мектептер үш тілде білім беру саясатын жүзеге асырады. Бұл саясаттың мақсаты: Жауап: Лингвистикалық құзыреттіліктерді қалыптастыру 364. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы қабылданған жыл
Жауап: 2007 ж.
365. Қазақстанда «Сын тұрғысынан ойлауды дамыту» жобасын іске асырған
Жауап: С.Мирсеитова
366. Қазақстандағы білім беруді дамыту үшін маңызды болып табылатын ең басты педагогикалық түсінік
Жауап: СТО
367. Қазақстандық мұғалімдерге педагогикалық тəжірибесін жетілдіру мен бағалауға көмектесу
Жауап: Бағдарламаның негізгі міндеті
368. Қазіргі деңгейде оқыту процесіне негізгі талаптардың бірі болып табылады
Жауап: Оқушының өзіндік қызметін ұйымдастыру
369. Қазіргі заманғы бірқатар зерттеулерде 3 жастағы оқушыларға мүмкіндік жасалған жағдайда, олар өзінің оқуына асқан жауапкершілікпен қарауға қабілетті екендігі анықталды Жауап: Whitebread, 2008 ж.
370. Қазіргі мектепте жазу ең аз дегенде ___________ ретінде қарастырылады.
Жауап: Оқушының білімін тексеру айғағы
371. Қай елдің көше балаларын математика пəніндегі қиындықтары мен күнделікті нарықтағы сауда ситуациаларында ойша есептеуді табысты шығарған жағдайын зерттеген? Жауап: Бразилия
372. Қай зерттеуде мұғалімдер есту қабілеті нашар жəне ағылшын тілі ана тілі емес балалар үшін кеңейтілген, тапсырмалары танымдық сипаттағы, мектепшілік бағдарлама жасады? Жауап: Бірінші зерттеуде
373. Қай тəсіл бағалауда сыныптағы əңгімені анағұрлым жақсы сипаттайды?
Жауап: Диалог: құрылымдағы сұрақтар нысаналы талқылау арқылы ортақ түсінік
қалыптастыру
374. Қайта тексеруге қарағанда қайта оқу талаптары жеңіл алып шығу тəжірибесін дəлелдеген
Жауап: Саймонс, 2012 ж.
375. Қалай жүгіру, шанышқыны қалай ұстау, қаламмен жазу туралы білімімізді сақтауға жауап беретін жады түрі
Жауап: Рəсімдік
376. Қалай оқу керектігін үйрету
Жауап: Оқушылардың білім алу жауапкершілігін түсінуі
377. Қалай оқу керектігін үйрету, оқушының оқу дағдыларын қалыптастыратын ұғым Жауап: Метасана
378. Қалай оқыту керектігін үйрету
Жауап: Флейвелл, 1976 ж., Выготский, 1978 ж.
379. Қалаулы нəтижеге қол жеткізу үшін құрылған
Жауап: Орта мерзімді жоспарлау
380. Қандай параметрлерді көбінесе өлшем деп атайды? Жауап: Интерпретация 381. Қара жəшік ішіндегі жұмыс ол …
Жауап: Оқыту үшін бағалауды қолдану
382. Қоғамдық түрдегі тəрбие принципінің талаптары
Жауап: Азаматты тəрбиелеу
383. Қолайлы оқу үшін адамдарға байланыс пен мадақтау қажет, сондықтан баға ізгі болуы керек. Нешінші тезис?
Жауап: 8
384. Қолдану ерекшелігі мен орнына байланысты жаңалық енгізудің түрлері
Жауап: Технологиялық, əдістемелік, ұйымдастырушылық
385. Құзырлы мұғалім оқушыларға, ортаға жəне ресурстарға лайықтап нені реттеп отырады.
Жауап: Оқыту элементтерін
386. Құзырлы оқытудың маңызды факторы
Жауап: Оқушының тақырыптың мəнін өз бетімен меңгеруін түсінуі жəне бағалай
алуы
387. Құқықтық тəрбие нəтижелілігінің басты көрсеткіші болып табылады
Жауап: Құқықтық сананы қалыптастыру деңгейі
388. Құрылымдық сабақ арқылы оқыту шеберлікті жетілдіру
Жауап: Фишер, Н.Фрей, 2008, Алексанрия, Вирдиния: ASCD
389. Қысқа мерзімді жадының екінші атауы
Жауап: Жұмыс жадысы
390. Қысқамерзімді жоспарды құрастырғанда, ең алдымен мұғалім ________ жасау керек. Жауап: Өзінің қарауына байланысты оқытудың мақсатын қоюды
391. Л.Выготскийдің əлеуметтік-мəдени теориясы
Жауап: Жақын арадағы даму аймағы
392. Л.С.Выготский «Жақына арада даму аймағы» ұғымын анықтаған жыл
Жауап: 1978 ж.
393. Л.С.Выготский жас баланы оқушы ретінде сипаттайды, оның когнитивтік дамуы əлеуметтік өзара іс-əрекет барысында жүреді. Төменде келтірілген тұжырымдардың қайсысы Л.С.Выготскийдің айтқанын барынша нақты түсіндіреді?
Жауап: Оқушылар жаңаны меңгеріп жатқанда ересектер мен құрдастары оларға
қолдау көрсетеді
394. Л.С.Выготский зерттеулерінің теориялық атауы
Жауап: Мəдени тарихи даму теориясы
395. Л.С.Выготский когнитивті дамудың, оқушылар өздерінің _________ жұмыс істесе, жақсаратындығын атап көрсетеді
Жауап: «Жақын арадағы даму аймағында»
396. Л.С.Выготскийдің білім беру моделі
Жауап: Оқушының диалог құру нəтижесінде білім алады деп жорамалдайды
397. Л.С.Выготскийдің іліміне сəйкес, төменде келтірілген тұжырымдардың дұрысы Жауап: Білім адамдар арасындағы өзара іс-қимыл барысында қалыптасады