Ы. Алтынсаринның «Дүние қалай етсең табылады» шығармасы

САБАҚ: қазақ тілі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10 

Қатысқан оқушылар саны:

            Қатыспағандар:

Бөлім атауы

Сауда мен көмек: екі жақты келісімді сауда

Сабақ тақырыбы

Ы. Алтынсаринның «Дүние қалай етсең табылады» шығармасы

Оқу мақсаты

10.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну;

10.2.6.1  әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстыру, негізгі идеясын түсіндіру

Сабақтың мақсаттары

Мәтіндегі әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздердің қолданылысына талдау жасайды, графиктік мәтіндердегі ақпараттарды салыстырады, негізгі идеясын анықтау үшін монолог құрастырады.

Бағалау критерийлері

—          Мәтіндегі әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздердің мағынасын ашады, қызметін түсіндіреді

—          Суреттегі бейнені пайдалана отырып, монолог құрастырады, негізгі иядеяны ашады

Құндылықтар

Құрмет, ынтымақтастық, жаһандық азаматтық, қазақстандық патриотизм және жалпыадамзаттық жауапкершілік

Тілдік мақсаттар

Тезис, түйінді ойлар, менің пікірімше, толық келісемін, келіспеймін, шынайы жауап, өзекті мәселе

Көркем әдебиет стилі, эссе жанры, көркемдегіш құралдар, экспресивті-эмоц сөздер, өзіндік пікірі, көзқарасы

Саралау

Оқушылардың жеке ерекшеліктері бойынша  — темпі және ақпаратты қабылдауы негізінде

Пәнаралық байланыс

экономика

АКТ дағдылары

Бейнематериал үшін пайдалану, дереккөздер

Осыған дейін меңгерілген білім

Тыңдалым дағдылары бойынша қалыптасқан білімдерін қолданады.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

Дереккөздер

Сабақтың басы

8мин

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар суретті болжай отырып, сабақтың тақырыбын анықтайды.

Мұғалім оқушыларға сабақ тақырыбын анықтау үшін келесі сұрақтарды қоя алады:

—          Суреттегі кім?

—          Ол адама тарихта қандай еңбегімен белгілі?

—          Қандай шығармаларымен таныссыңдар?

—          Екінші суретті қарай отырып, біз қарастыратын шығарманың қандай тақырыпта болады деп ойлайсыздар?

Мұғалім оқушылармен бірге сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлерін талдайды.

Презентация 1

Презентация 2

Сабақтың ортасы

25 мин

25 минут

20 минут

Мағынаны тану кезеңі.

1-тапсырма. Оқушылар Ы.Алтынсаринның «Дүние қалай етсең табылады» деген шығармасының аудио мәтінімен таныстырады, оқиғаларды рет-ретімен қойып шығады (2 рет тыңдатады).

Жауаптары:

Бағалау: Оқушылардың жауаптардың кілттері арқылы өз-өзін бағалайды.

2-тапсырма. Мәтіндегі сөздердің қызметін аш, автор не үшін осы сөзді қолданғанын түсіндір.

Мұғалім осы тапсырманың жауаптарын негізге ала отырып оқушыларға келесі тапсырма үшін саралау жасайды.

1-топ. Төмен жауап берген оқушылар үшін сол бағанадағы орыс сөздері беріледі, оны оқушы қазақша баламасын аударып табады, мәтіндегі қызметін ашады.

2-топ. Орташа жауап берген оқушылар мәтіннен мәтіндегі «кедей»/ «байлық» ұғымына жақын сөздерді теріп жасады, мағынасы мен қызметін ашады.

3-топ. Жоғары жауап берген оқушылар үшін сөздердің мағынасын ашу тапсырылады және автор не үшін осы сөзді қолданғанын түсіндіреді

Дескриптор:

1.      Мәтіндегі сөздердің мағынасын ашады

2.      Берліген сөздердің мәтіндегі қызметін ашады.

Бағалау: «+»/ «-» әдісі арқылы мұғалімнің кері байланысы.

3-тапсырма. «Қайткен жағдайда дүние табуға болады?»деген сұраққа монолог жасайды.

Дескриптор:

1.      Суретке түсініктеме береді

2.      Суреттегі бейнелердің айырмашылықтарын ашады

3.      Бай болудың жолын айтады

4.      Оқылым мәтініндегі сөздерді қолданады

5.      Әңгіме идеясын арқау етеді

6.      Суреттің жеткізгісі келген идеясын ашады, ой тұжырымдайды

Бағалау: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы өзара бағалайды

https://bilimland.kz/kk/courses/audiochrestomathy/5-synyp/proza/lesson/1-ybyrai-altynsarin-dunie-qalai-etseng-tabylady-anggimesi

Таратпа материал 1

Таратпа материал 2

Презентация 3

Сабақтың соңы

2 минут

Кері байланыс «2 жаңа ақпарат, 1 ұсыныс» әдісі

Үйге жаңа сөздерді жаттау тапсырылады.

Презентация 4

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? 

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Саралау оқушылардың жеке ерекшеліктері негізінде жүзеге асады.

—          Өз пікірлерін қорытындылауда;

—          Тілдік ерекшеліктерге талдауда көрініс табады.

Оқушылардың сабақты қаншалықты меңгергенін кері байланыс арқылы анықталады

Мәдениеттену, тарих пәндерімен байланысы бар.

Қауіпсіздік ережелері сақталады (сергіту жаттығулары, ойындар).

Құрмет, ынтымақтастық, еңбекқорлық құндылықтары қалыптасады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы  қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? 

Төменде берілген бөлімді осы сабақ  туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу мақсаттары жүзеге асты.

Оқушылар қажетті ақпаратты анықтауды, оларды жинақтауды үйренді.

Сыныпта жайлы жағдай орын алды.

Оқушыларға өз қабілеттеріне қарай сұрақтарды таңдап алу мүмкіндігі берілді.

Жоспарланған уақытты тиімді пайдалана алдым.

Өзгерістер енгізбедім.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:ақпараттарды тауып, жинақтау;

2:сұрақтар құрастырып, оған жауап беру.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Грамматикалық ережелерді қолдана алуға көбірек мән беру.