Екіжақты сауданың маңызы

Пән: Қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп:

Күні:  

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10Т2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы:

Сауда мен көмек: екі жақты келісімді сауда.

Сабақтың тақырыбы

Екіжақты сауданың маңызы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

10.​2.​6.​1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстыру, негізгі идеясын түсіндіру

10.5.1.6 үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін білу, мәтін құрауда орынды қолдану

Сабақтың мақсаттары

·         Лексикалық құрылымдарды қолдана отыра аргументативті эссе жазады

·         Үстеуді жазба жұмысында орынды қолданады

Бағалау критерийлері

Үстеулер мен кілтті сөздерді орынды қолдана отыра аргументативті эссе жазады.

Дескрипторлар

•         Тақырыпты ашатын аргументтер келтіреді

•         Аргументтерін мысалдармен дәлелдейді

•         Үстеулерді дұрыс қолданады

•         Кілтті сөздерді орынды қолданады

Құндылықтар

Өзара сыйластыққа тәрбиелеу

Оқушылар топпен жұмыс істеу арқылы өзара сыйластыққа үйренеді. Бір-бірін тыңдауда шыдамдылық таныта біледі, сыныптастарына құрметпен қарайды.

Азаматтық жауапкершілігін тәрбиелеу

Тіл тазалығын сақтау, мәдениетті сөйлеу, ана тіліне сүйіспеншілігін қалыптастыру, мемлекеттік тіл мәртебесін көтеруге атсалысуға шақыру.

Пәнаралық байланыс

Әдебиет, тарих, география

АКТ дағдылары

Интерактивті тақта қолданылады

Осыған дейін меңгерілген білім

—

Тілдік міндеттер

Оқушылар: ата заң тақырыбында оқушылар өз көзқарастарын білдіреді.

Пән лексикасы және терминология: Ұлы жібек жолы, ғасыр, аң терілері,зергерлік бұйым, үстеу, қала

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:  Менің ойымша, меніңше, сізбен келісемін, бірақ … 

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар тақтадағы суреттер арқылы сабақтың тақырыбын анықтайды.

Оқу мақсаттарымен танысады.

Слайд 1-4

Сабақтың ортасы

3 мин

5 мин

2 мин

17  мин

5  мин

Сөздікпен жұмыс. 

Оқушылар берілген сөздермен танысады, әр сөзге сөйлеммен мысал келтіреді.

Жазылым алды тапсырма.

Мәтінді оқып төмендегі кестені толтырыңыз.

Ұлы Жібек жолы

Адамдар өте ерте кезден-ақ бір-бірімен сауда жасасқан. Бұл сауда орындарының – базардың, жәрмеңкенің, сонымен қатар ел мен елді, қалалар мен халықтарды бір-біріне жалғаған сауда жолдарының пайда болуына себепші болды. Жолдар бір-біріне қосылып, батысқа, шығысқа, оңтүстікке, солтүстікке қарай көршілес жатқан жерлердің бірінен соң біріне жылжи отырып созыла берді. Осылайша Еуропа мен Азияда Ұлы Жібек жолы пайда болды. Чжан Цяньның жасаған саяхаты нәтижесінде б. з. б. 2 ғасырда ашылды.

Байырғы заманда жердің түкпір-түкпірінде тұратын адамдар бір-бірімен сауда байланысын жүргізген. Алғашында бұл зәру заттармен айырбас ретінде жүзеге асқан. Мысалы, асыл тастар, алтын, күміс, тұз, шипалы өсімдіктер, мал, сәйгүлік аттар, қымбат бағалы аң терілері, қола мен темірден жасалған заттар, мата, азық-түлік және басқа да тауарлармен алмасқан. Кейіннен ақшаға сауда-саттық басталып, көптеген елдер мен қалаларды байланыстырған орталықтар — базар, жәрмеңке, сауда жолдары ашылды. Жолдар бір-бірімен ұласып, Шығыс пен Батысқа, Оңтүстік пен Солтүстікке қарай жалғасып, көптеген жаңа аймақтарды қосты. Осылай б.з.б. II ғасырдың ортасында Еуропа мен Азияны біріктірген Ұлы Жібек жолы пайда болды.

«f» бағалау. Оқушылар жұмыстарымен сағат тілі арқылы алмасады. Мұғалімнің көмегі арқылы бір-бірінің жұмысын тексеріп бағалайды.

Мұғалімнің кері байланысы. (Оқушылардың қажеттілігіне байланысты мұғалім үстедің түрлерін қайта түсіндіріп кете алады)

Жазылым тапсырмасы.

«Ұлы жібек жолының адамзатқа тигізетін пайдасы»деген тақырыптаэссе жазыңыз. Жазба жұмысында үстеулер мен қажетті сөз тіркестерін қолданыңыз.

Кілтті сөздер: мәдениет, өркендеу, оң жақтары, сауда-саттық, өнер, маңызды орын алады, көшпенділер, байланыстырады, жаңа қадам.

Дескрипторлар.

·         Тақырыпты ашатын аргументтер келтіреді

·         Аргументтерін мысалдармен дәлелдейді

·         Үстеулерді дұрыс қолданады

·         Кілтті сөздерді орынды қолданады

Жазылымнан кейінгі тапсырма.

Оқушылар жұпта өз жұмыстарымен бөліседі.

«f» бағалау.«Көршіңді тексер» әдісі арқылы дескрипторларға сүйене отыра бағалайды.

Таратпа материалдар

Таратпа материалдар

Таратпа материалдар

Таратпа материалдар

Сабақтың соңы

3 мин

Кері байланыс. «БББ» әдісі

·         Не білдіңіз?

·         Нені білгілеріңіз келеді?

·         Нені біліп шықтыңыз?

Үйге тапсырма:Жаңа сөздерді жаттау.

Слайд 5

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? 

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау, берілетін уақыт, жұптық жұмыс.

Топта бірлесіп оқыту.       

Тапсырмалардың өзара  байланысты  болуына  баса  назар аударылады.

Пәнаралық  байланыс – әдебиет

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы  қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? 

Төменде берілген бөлімді осы сабақ  туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?