Ұрпақ тәрбиесі — ұлағатты іс

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі:

-бөлім:«Қызым – жағадағы құндызым, Ұлым – аспандағы жұлдызым»

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтыңтақырыбы

Ұрпақ тәрбиесі – ұлағатты іс

Сабақтаіскеасатыноқумақсаты (оқубағдараламасынансілтеме)

8.1.2.1 — тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау

Сабақтыңмақсаты

Назарын шоғырландырып тыңдау

Сөздік қорын байыта отырып, ауызша және жазбаша байланыстырып сөйлеу тілін жетілдіру

Бағалау дескрипторы

Тілдік мақсаттар

Оқушылар түсінеді және сипаттайды…

Тақырыпқа байланысты сөздер мен терминдер:

Сөйлесімде:

Неге? Қандай? Қалай ойлайсың? Сіздің пікіріңізше …. .

Өмірмен байланыс

баланың отбасының бір жеке тұлғасы, бөлшегі екенін ұғындыру

Алдыңғыбілім

Сабақбарысы

Жоспарланғанкезеңдері

Жоспарланғаніс-әрекеттер

Дереккөздер

1-сабақ

Сабақтың басы

10 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Қызығушылықты ояту.

«Болжау әдісі» — оқушылар жұпта суреттер мен тірек сөздер негізінде сабақтың тақырыбын болжайды.

Оқушылар мұғалімнің көмегімен оқу мақсатын талқылайды.

слайд

Сабақтың ортасы

25мин

Жұптық жұмыс.

Тыңдалым алды тапсырмасы:жаңа сөздерді аудармаларымен сәйкестіндіріп, бір-біріңді тексеріндер.

Дұрыс жауап: 1-ә, 2-в, 3-а, 4-г, 5-б.

Мысалы:

1. Жұртшылық алдында қадірі бар — пользуется уважением общественности.
2. Ол сүрініп кетті — он споткнулся.

Тыңдалым тапсырмасы: бейнематериалдың үзіндісін 2 рет тыңдап, төмендегі тапсырманы талқылау.

.«Әнгімені бірлесе жазу »

Бірнеше тақырыптар жазылған карточкалар болады, әр топ өзіне тақырып алады.

1)      топтпстыру арқылы тақырып бойынша қандай идеялар қамтылатынын жазады;

2)      Оқиға желісін анықтап алғаннан кейін әңгіме жазуға кіріседі:

1-      оқушы – мәтінің кіріспе бөлімін ; 2- оқушы – негізгі бөлім; 3- оқушы – қорытынды бөлімін орындайды.

Тақырыптар: «Жер – ортақ үйіміз », «Дос жүрегіне қалай жол табуға болады ? », «Нағыз адам деп кімді айтамыз ? », «Менің идеяларым », «Қайырымдылық қажет пе ? », «Бейбітшілікті сақтауға менің қосар үлесім », «Егер барлық адамдар … »

5. Төрттік – оқыту формасы.

«Қарама – қайшылықтар ». Топ ішінде ақылдасып, кестені толтыру.

—          Адамдардың бір – біріне мейірімінің жоқтығынан.

—          Нәсілге бөлінбеуден.

—          Бір ұлттық екінші ұлтқа үстем көз қараспен қарауы.

—          Пікірлеріңе мен қосыламын. Ал әлемде бейбітшілік пен рухани келісімді сақтап тұру үшін, өзге адамның қадір – қасиетке қол сүқпау үшін не істеу қажет ? (оқушылардан пікірлері сұралады ).

 ТЖ

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма:топта берілген сұрақтарды талқылап, жауап беріңдер.

«Шеңбер әдісі» қолданылады.

1. Аналарының қарттар үйіне түсуінің себебі неде деп ойлайсыңдар?
2. Ата-ана алдында әр баланың міндеті, борышы қандай деп ойлайсындар?
3. Бейнематериалдағы бас кейіпкерлерді қалай сипаттауға болады? (баллары, әкесі, анасы)
4. «Қарты бар үйдің қазынасы бар» мақалын қалай түсінесіздер?

Мұғалім сынып ерекшелігіне қарай сұрақтарды екі топқа бөліп бере алады.

Топтар бір-бірін тыңдағаннан кейін

ü  «толықтыруды қажет етеді»

ü  «сұрағым бар»

ü  «жақсы, түсінікті»

деген қиықшаларды көтеріп, қажеттілігіне қарай сұрақ қояды немесе толықтырады.

Жеке – дара жұмыс. «Мен қандаймын ? » атты лото арқылы ұйымдастырылады.

—          Балалар, адамзатты сүю үшін менің бойымда қандай қасиеттер болу керек?

                       Деген сұрақ төңірегінде ойланып көрейік. Әр балаға лото таратылады, онда адам бойында кездесетін жағымды және жағымсыз қасиеттер бейнеленген. Сенің бойында «бар » деп есептеген қасиеттің алдыңғы дөңгелекке қызыл нүкте қойып белгілейсің.

https://www.youtube.com/watch?v=NCi3FYsBKI0

«Ата-ана, әке-шеше, парыз, қазына» бейнематериалдың

ҮЗІНДІСІ

10:40-тан бастап

Сабақтың соңы

5 мин

Бағалау. Рефлексия. Кері байланыс.

• 2 манызды ақпарат
• 1 туындаған сұрақ

Сабақта саралау тапсырмалары болды  ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?

Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма? 

Барлық оқушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақтағы  саралау дұрыс өтті ме? 

Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?

Жалпыбағалау

Қандайекіаспектжақсыөтті? (оқыту мен білім беру туралыойланыңыз)

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не себепболатынеді? (оқыту мен білім беру туралыойланыңыз)

1:

2:

Сабақбарысындасыныптыңжетістігітуралы не ойладым/ жекеоқушылардыңқиындығы, келесісабақтарда неге назараударуқажет?