Қазақстандағы жануарлар әлемі

Бөлім

Мектеп: ЛОМ

Күні:11.03.19

Мұғалімнің есімі:Бектемирова К.Ж.

СЫНЫП: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Тақырыбы

Қазақстандағы жануарлар әлемі

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

8.7.2.1 — шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну.

8.7.2.3 — оқыған/ аудио/бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем) жазу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Қазақстан мемлекеті  жайында, қазақ тілі жайында, Заңы туралы толық  түсінік алады

Оқушылардың басым бөлігі:

Тіл әуезділігін, көркемдігін, байлығын, шешендігін, яғнисөйлеу қабілетін арттырады. .

Кейбір оқушылар:

Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Бағалау  критерийі

Сөйлесім әрекетінің негізінде оқушыларға тақырып аясында толық ақпарат бере беруге үйренеді

.Сабақ барысында  тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Еліктеу сөздердің түрлерін ажырата алады, жасалу жолын түсінеді, топпен жұмыс істеп, ойларын еркін жеткізеді, сөйлемдегі қызметін анықтай алады.

— Адамның табиғатта алатын ерекше орнын түсінеді.
-Қолжетімді сұрақтарға  жауап береді;

Тілдік мақсаттар

Тақырыпқа қатысты тірек сөздер:

Бөрі, түз тағысы, көкжал, тіршілік ортасы, азық ету, еркіндік, т.б.

Диалог және айтылымға қажетті тіркестер: менің байқағаным, менің  ойымша,…мен … ойлаймын, дегенмен ……, өйткені ….., неге десеңіз, ….. т.б.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Осыған дейін меңгерілген білім

Қазақстанның су ресурстары

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы  5 минут

Ұйымдастыру бөлімі:

1. Оқушылармен амандасу, сабаққа даярлықтарын тексеру.

Қазақстан Республикасының Әнұраны хормен орындалады.

1.Психологиялық дайындық

Ойға толсын санамыз,

Бестік болсын бағамыз.

Баласындай бір үйдің,

Тату болсын арамыз.

 (құшақтасып көріседі,  қол алысып амандасады.)

Презентация көрсету

1-топ «Сары кәмпиттер»

2-топ «Көк кәмпиттер»

3-топ «Қызыл  кәмпиттер»

Ортасы   20 минут

Жаңа сөздермен жұмыс: (сурет арқылы)

Жануарлар әлемінде» тұсаукесерін көру.

Сұрақтарға жауап беру:

—          Қандай жануарларды көрдік?

—          Олар қайда тіршілік етеді?

—          Астанада біз оларды қай жерден көре аламыз?

—          Қандай жануарларды білеміз?

Сабақтың мақсаты мен тақырыбы айтылады.

Жануарлар әлемі үлкен, кейбір жануарларды біз білеміз, кейбіреуін  білмейміз. Ал осы жануарлар туралы нені білесіңдер, тексерейік

1. Жануарлар патшасы (арыстан)

2. Ең  үлкен жануар (піл)

3. Бұл жануар Қазақстанда жоқ. Біз оны Африкада, Ніл өзенінде көре аламыз (қолтырауын)

4. Адамға ұқсайды, бірақ адам емес, банандарды жақсы көреді (маймыл)

5. Адамдардан қорықпайды, орманда мекендейді. Бурабайда бар. (тиін)

6. Орман санитары (қасқыр)

7. Қыста қатты ұйқыға кетеді, балды жақсы көреді (аю)

8. Ең биік жануар, мойны ұзын (керік)

9. Африкада тұрады, сұр түсті жануар. Суды жақсы көреді (зіл)

10. 2010 жылдың символы қай жануар? (жолбарыс)

Мәтінмен жұмыс

Әлемде көптеген жануарлар бар. Олар: қоян, түлкі, арыстан, жолбарыс, тиін, қасқыр, маймыл, аю, піл және т.б. Жер бетіндегі ең ірі, ауыр салмақты жануар – піл.  Оның салмағы 9 тоннадай болады. Олар 70-80 жыл өмір сүреді. Зіл – пілден кейінгі ең алып жануар. Оның салмағы – 3 тонна , күндік азығы – 70 кг. Әлемдегі ең биік жануар – керік, оның бойы 5-6 метр.  Жолбарыс — өте күшті жыртқыш аң.  Ол сағатына 120 км жүгіре алады.

Алматының хайуанаттар бағында салмағы 1 центнер тасбақа бар. Ол көкөністерді, жемістерді жейді.

«Өзіңді тап» ойыны.

….. сабақта ыржың-ыржың күледі.

…… тық-тық етіп телефонымен ойнап отыр.

…… Ағыбайға бұрқ-сарқ ренжіді.

Біреу ұрысса, ….. селт етіп шршып кетеді.

…. маң-маң басып мектепке келеді.

….. гүрс етікізіп есікті жапты.

….дың кекілі жалп-жалп етеді.

,

«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі. Топта президент қалады. Келген өзге топ мүшелеріне берілген білім мазмұнын түсіндіреді.

«Интервью» әдісі

Аяқталуы  20 минут

5 жолды өлең»

1 Жануарлар

2 жабайы, үй

3 мекен етеді, қорықтенеді, өмір сүреді

4 Әлемде көптеген жануарлар бар.

5 аңдар

Рефлексия 3 минут

Оқушылар мына сұрақтарға жауап бере отырып, сабақта туындаған  ойларын тізбектейді:

      Алдымен біз былай деп ойладық…..

      Одан кейін біз мына проблемаға тап болдық………….

      Проблеманы шешу үшін……жасадық.

      Бұдан біз………………көрдік.

      Демек, бұл мынаны білдіреді……………..

      Сонымен біз……………..деген шешімге келдік.

Үш топқа арналған ватман, маркерлер, оқулық.

(Әр топ тапсырмаларын орындап болған соң түсіндіреді, басқа топ мүшелері өз ұсыныстарын стикерге жазып жұмыстың астыңғы жағына жабыстырады.)

Рефлексиялық эссе жазылған парақшалар таратамын. Оқушылар өз топ мүшелерімен бірлесіп жазады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау — Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?