Алаш арыстары

САБАҚ: Қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп: ЛОМ

Күні:  22.01.19.

Мұғалімнің аты-жөні:Бектемирова К.Ж.

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы:

Тарихи тұлғалар тағылымы..

Сабақтың тақырыбы

Алаш арыстары

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.А3. Ауызша мәтіндер құрауда сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарын ескеріп айту

Сабақтың мақсаттары

Ауызша жауаптарда ықпал заңдылықтарын ескеру

қазақ халқының ғасырлар бойы өткен қиыншылықтарын айта келіп, осы зұлмат жылдары елінің азаттығын аңсаған ұлт зиялыларына тоқталу, өз елін, жерін қорғайтын ұрпақ тәрбиелеу.

Бағалау критерийлері

·         Ықпал түрлерін ажыратады;

·         Айтылымдағы ерекшеліктерін ескереді

Дескрипторлар

·         Мәтіннен ықпал түрлерін анықтайды;

·         Мәтін құрауда заңдылықтарды ескереді

Құндылықтар

Команда болып жұмыс жасай алу, өзгенің пікіріне құрметпен қарау

Пәнаралық байланыс

Тарих

АКТ дағдылары

Онлайн сөздіктер

Осыған дейін меңгерілген білім

Махамбеттің тарихта алар орны.

Тілдік міндеттер

Менің ойымша, өйткені, қорытындылай келе, біріншіден, хан, көсем, қолбасшы, үлес қосу, халық қамын ойлау т.б.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

3мин

Мұғалім сабақтың тақырыбымен,  мақсатымен таныстырады. Оқушылармен бірігіп, бағалау критерийлерін құрастырады.

Слайд №1-2

Сабақтың ортасы

10 мин

10 мин

10 мин

5мин

1. Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.

2. Психологиялық дайындық. Оқушылар бірі — біріне қарап, бүгінгі күнге сәттілік тілейді. (Сынып түстер арқылы топтарға бөлінеді. Әр топ топ басшысын тағайындайды.)

Топтық жұмыс

Ой түрткі

—          Алаш арыстарынан кімдерді бідесіңдер?

—          Олардың қандай тарихи істерін атар едіңдер?

Оқылым

1 тапсырма 100 -101 бет.

Қарамен берілген сөздердің ықпал түрлеріне мән беріндер?

Айтылым

2 тапсырма 101 бет. Мәтінді жалғастырып,өз болжамдарынды ұсыныңдар.

Жазылым.

3 тапсырма 101 бет

Тыңдалым .

4 тапсырма 101 бет. 37 аудио . Қандай ой айтылған.

Бағалау. Оқушылар алдарындағы бағалау парақшаларындағы бағалардан қорытынды баға шығарады. Сабақ барысындағы басқа тапсырмалар бойынша әр жұмыс бағаланып отырды.

     Рефлексия.

         Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

         Бүгінгі сабақтан нені үйрендіңіздер?

Болашақта осы ережені қалай қолданар едіңіз

https://bilimland.kz/

Тәкен Әлімқұлов. «Қараой» әңгімесі

Сабақтың соңы

2мин

Кері байланыс:«Плюс, минус, сұрақ»

Үйге тапсырма:5 тапсырма

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? 

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау, берілетін уақыт, қолданатын дерек көздеріне байланысты бөліп оқыту.

Топта бірлесіп оқыту.       

Тапсырмалардың өзара  байланысты  болуына  баса  назар аударылады.

Пәнаралық  байланыс – тарих

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы  қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? 

Төменде берілген бөлімді осы сабақ  туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?