|
Сабақ : |
Мектеп:120 Б. Момышұлы атындағы жалпы орта мектеп |
||||||
|
Күні: |
Мұғалім: Клушева Г.О. |
||||||
|
Сынып: 8 |
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспағандар: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ғылым, оның маңызы |
||||||
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: |
8.Т5. Тірек сөздер, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау. 2-сабақ: 8.А6. Кесте, диаграмма, шартты белгілер, суреттер мен сызбаларда берілген ақпаратты сипаттау. |
||||||
|
Сабақ мақсаты: |
Оқушылардың барлығы ғылымының өкілдері туралы мағлұмат алуға итермелеу алған жаңалықтарын жеткізуге үйрету Оқушылардың көпшілігі Тыңдалым мазмұнын түсініп, негізгі ойды анықтайды. Көтерілген мәселеге қатысты пікір айтады. Оқушылардың кейбірі Мәтін бойынша барлық сұраққа дұрыс жауап бере алды. Шығарма идеясына өмірден 3 мысал келтіре алады. |
||||||
|
Жетістік критерилері |
Тыңдалым мазмұны мен негізгі ойды түсіндіре алады; Талдайды, пікір айтады. Суреттегі ақпаратты сипаттай алады; Сұрақ-жауапқа қатыса алады. |
||||||
|
Құндылықтарды игерту: |
Өзіне және өзгелерге құрмет мұғалім мен оқушылардың бір-бірімен амандасуында, сыпайы, ойын ашық білдіріп, тыңдауда, сабақты уақытында бастап, аяқтауда, тапсырмаларды нұсқалық бойынша орындауда, бір-біріне қолдау көрсетуінде көрініс табады. Патриотизм мен азаматтық жауапкершілік уақытты пайдамен өткізу қажеттігін түсіну арқылы жүзеге асырылады. Өмір бойы оқу қағидасы ақпаратты өздігінен табу, сабақ мақсатын білуде, кері байланыс беруде, рефлексия жасауда, алған білімінің практикалық мәнін түсінуде көрініс табады. Ашықтық оқушыларға ақпаратты алуында бірдей мүмкіндіктер беруде, сабақ мақсатын бірге құрастыруда, бағалау мен кері байланыс беруде, бірнеше көзқарастың бар екенін түсінуде орын алады. Еңбексүйгіштік жұмыс орынын таза сақтауда, оқушылардың белсенді жұмысында, ал шығармашылық жаңа идеяларды ұсынуда көрініс табады. |
||||||
|
Пәнаралық байланыс: |
Тарих пен әдебиет |
||||||
|
АКТ-ны қолдану дағдылары: |
PowerPoint таныстырылымы, аудиофайл.. |
||||||
|
Тілдік мақсат |
Оқушылар орындай алады: · Адамдар мен мәселелер туралы өзге және басқа ұсыныстарды талдау · Жаңа идеяларға ашық болу құндылықтары: · Адамзаттың дамуы мен технологияның дамуындағы байланысты түсіну дағдылары: · Басқа адамдардың даралығы мен өзіңнің даралығыңды бағалау · Өз идеялары мен көзқарастарына ой тастайтын, жаңа идеяларға және көзқарастарға ашықтық Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Диалог құруға шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Талдауға арналған сұрақтар: Не себебті ……деп ойлайсыз ишара |
||||||
|
Осыған дейін меңгерілген білім |
«Елу жылда ел жаңа» мақалына көзқарасын білдіріп, эссе жазды. |
||||||
|
Жоспар |
|||||||
|
Жоспарланатын уақыт |
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер |
Дереккөздер |
|||||
|
Сабақ басы 5 мин
|
Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл. Жұпта тақырыпқа ену үшін сұрақтарға жауап береді: Бір үйде біз нешеуміз?» өлеңін жатқа оқу., жаңа сөздерді жаттау. Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, баға- лайды. Мұғалім слайдтан шашы ұзын сүйкімді қыз- дың суретін көрсетеді. Сол қыздың кескін- келбетін сипаттап берулерін сұрайды. Оқу мақсатымен, тілдік мақсатпен танысады; Жетістік критерийлерін болжайды; Жетістік критерийлерімен және дескрипторлармен танысады. |
|
|||||
|
Сабақ ортасы 5 мин
мин
15 мин
10 мин |
Өткен тақырыпты тексеру мақсатында сөздік диктантын жүргізу. 1. Сөздікпен жұмыс. әйгілі основоположник Жаңа сөздермен жұмыс А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырып- қа қатысты жаңа сөздермен таныстырады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздер- ді дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталатады. 2. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Оқылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға машық- тандыру үшін 1-тапсырманы орындатады Ә) Айтылым. Оқушының сөйлеу дағдысын қалыптастыру үшін 2-тапсырманы орындатады. Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазу үшін 3-тапсырманы орындатады. В) «Сыр сандыққа» сөздер. Кестені толтырыңдар: Сөйлемдерді құрмалас сөйлем түрінде аяқтау. Өзара бағалау. Критерийлер бойынша Суретті толық сипаттай алды · Тұтас мәтін құра білді · Өзге жұпқа қызықты сұрақтар қоя алды · Қойылған сұраққа жауап бере алды Тыңдалымнан кейінгі тапсырма. Топтық жұмыс. Оқушылар ойталқыға түседі «Робототехника саласы күн сайын жетіліп жатыр, бұл сала елімізде қаншалықты маңызды?» «Елші» стратегиясы көмегімен ой-пікірлерімен басқа топта бөліседі.
|
Дидактикалық материалдар №1 Дидактикалық материалдар №2-3, Аудио жазба
|
|||||
|
Сабақ соңы 5 мин
|
Бірнеше сөздер беріп, жаңа сөздерден синк- вейн құрастыртады. Синквейн құрастырады. Мысалы: шаш Жазу дәптерімен жұмыс. Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды баға- ны өзі қояды. Оқулықтағы 4-тапсырманы орындау. Ішкі және сыртқы шеңбер» техни- касы бойынша өзара бір-бірін баға- лайды. Мұғалім түрлі желім қағаздар таратып бе- реді Рефлексия. Оқушылар қиық қағаздарға жазып береді. Сабақта маған не пайдалы болды? |
|
|||||
|
Қосымша ақпарат |
|||||||
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? |
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? |
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс |
|||||
|
Дифференциация үш түрде іске асады: 1- үлгерімі төмен оқушыларға сөздік беру немесе сабақ материалымен алдын ала танысуға мүмкіндік беру арқылы қолдау көрсетіледі. 2 –оқушылардың тапсырмасынан күтілетін нәтиже дифференциацияланған.
|
Оқушылар бір-бірін дискрипторлар тұсына «+» белгісін қоя отырып, бағалайды. Сол арқылы кері байланыс беріледі. |
Сабақ философияға қатысты болғандықтан, белсенді азаматтық позициясын қалыптастыруға септігін тигізеді. Сабақта оқушылардың өміріне қауіпті ештеңе пайдаланылмайды. PowerPoint таныстырылымы, аудиофайл тыңдау үшін компьютер қолданылады. |
|||||
|
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
|
||||||
|
Жалпы баға Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады. Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1. 2.. Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1. Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
|
|||||||