Габбасова Гульжан Каирбековна,
Воспитатель ГККП
«Детский сад №37«Өркен»
Акмолинской области
«Кто не знает иностранных языков —
не знает и своего языка». Гете
Будущее страны во многом зависит от судьбы ее образования. В последнее время уделяется большое внимание на вопрос, связанным с изучением языков с раннего возраста. Связи с этим в Казахстане введен трехъязычия с дошкольного возраста. Необходимость трехъязычия и полиязычия неоднократно подчеркивалась Президентом РК на государственном уровне. В своем обращении народу Президент Н. А. Назарбаев отметил, что «важнейшей задачей образования является обеспечение выпускников школ международными квалификационными качествами, развитие их лингвистического сознания, основе которого — овладение государственным, родным и иностранным языками. Внедрение в дошкольных организациях образования современных инновационных методик и креативных образовательных технологий обучения позволит заложить потенциал для более успешного и качественного продолжения обучения в школе, колледже, в вузе, что, в свою очередь, напрямую повлияет на развитие интеллектуального будущего нашей страны..» .
Будущее в руках молодежи. Завтрашняя молодежь, ходит сегодня в детские сады и школы. Наша страна многонациональна и безусловно, тема поликультурности не смогла не задеть нас. Поэтому уместно, говорить о формировании поликультурной личности в дошкольных заведениях. Поликультурная личность — это личность, имеющая конкурентоспособные качества , знающий свою самобытность (культуру, историю и вероисповедания) и уважающий самобытность других народов; который в развитии своей духовности изучает не только свои корни, но и бережно относится к «особенностям» других народов. Формирование поликультурной личности предполагает введение ребенка изначально в родную для него культуру, а затем и иные культуры. Первая среда ребенка — это его семья. Какой бы национальности не были бы родители, ребенок с детства уже знакомится со своей культурой, знает слова, какие-то национальные черты. А уже потом в зависимости от страны , где проживает уже изучает язык и особенности исконного народа. Таким образом, одним из важнейших звеньев поликультурного воспитания у дошкольников является взаимодействие с семьями воспитанников. Чрезвычайно сложно сформировать поликультурность у ребенка, если родители не являются союзниками педагогов в решении этой проблемы. Атмосфера каждой семьи уникальна и формируется внутри своей культуры. Родителям , которые не говорят на своем родном языке будет гораздо сложнее общаться со своим ребенком. Здесь и начинается проблема… Нужно установить партнерские отношения с семьей каждого ребенка, обьединяя усилия для успешного изучения языков. Познание и изучение двух и более языков в дошкольном возрасте нелегкий путь , но благодаря труду педагогов и усилиям родителей , его можно сделать доступным, познавательным и увлекательным. Большинство детей старшего дошкольного возраста начинает осознавать свою национальную принадлежность, ориентируясь на национальность родителей и язык семейного общения. Очень важно детям знать о своей семье, где они родились, историю её возникновения и становления, какие национальные и семейные праздники отмечаются в семье.
Базовым учреждением поликультурного образования является дошкольное учреждение, так как именно здесь общей основой воспитания и обучения является овладение родной и русской речью, становление основ мировоззрения, национально-культурной и гражданской идентичности, духовно-нравственное развитие с принятием моральных норм и национальных ценностей .В нашем случае, многие дети, которые ходят в ДОУ независимо от национальности уже знают, что их Родина Казахстан, знают многие национальности и некоторые праздники (национальные, религиозные), так как мы с детского сада уже даем детям дух поликультурности , когда отмечаем праздник Наурыз и День Единства народа Казахстана. Многие дети в малые свои годы уже знают свою речь, понимают государственный и межнациональный языки. Учитывая, что в нашем ДОУ, дети разных национальностей ходят в одни группы в казахскую или же в русскую, наши дети билингвисты, знающие не только один язык.
нашем детском саду созданы благоприятные условия для развития полиязычия у детей.
Наши языковеды строят свои занятия в игровой форме с привлечением технических средств обучения. Подобные формы работы увлекают ребенка и дают хорошие результаты. Изучая язык, мы можем полностью раскрыть ребенку культуру и историю разных нации и этносов. Это облегчить ребенку познать красочный мир. И так мы сможем формировать поликультурную личность в раннем возрасте. Это неоспоримый факт. Мы хотим сделать акцент на то что, изучая языки дети в малым возрасте уже понимают культурные различие и то, что надо обходиться с другими национальностями бережно (толерантно). Межкультурный диалог это не только желание понять представителя другой нации или этноса, это и желание познать историю и культуру на языке оригинале.
Казахстане уже сформировались основные тенденции определяющие развитие методики полиязычия. Согласно законодательству об образовании в РК 2007 года все организации образования, независимо от форм собственности, должны обеспечить знания обучающимися казахского языка как государственного, а также изучения русского языка и одного из иностранных языков в соответствии с государственным общеобязательным стандартом соответствующего уровня образования.
Это «важнейшая задача» касается и ДОУ, так как эти заведения являются первым этапом в образовании. В государственных стандартах и программах учитывая возраст ребенка, по разным методикам изучают иностранные языки. Система принципов обучения в системе полиязычия: казахский язык — русский язык — английский язык. − изучение языков идет параллельно, языки не пересекаются, опорой является родной язык;
считаю, что зная свой родной язык и русский язык ,наилучшим делом, которое мы можем сделать для собственного развития и повышения заинтересованности в нас наших работодателей, является изучение английского языка. Знание любого международного языка даст нам много преимуществ, однако именно изучение английского языка открывает перед каждым человеком бескрайние просторы для саморазвития.
На сегодняшний день почти все родители (в том числе и я) желают привить своим детям любовь к английскому языку уже с детства. И это довольно разумное решение. Ведь качественное знание английского языка открывает так много дверей. Умение ясно излагать свои мысли на английском и писать грамотные письма – это ключ к успеху во многих жизненных сферах, начиная с удачной карьеры, и заканчивая расширением личного кругозора и пользой во время путешествий.
Президент нашей страны подчеркивает, что «Казахстан должен восприниматься во всем мире как высокообразованная страна, население которой пользуется тремя языками: казахский язык — государственный, русский язык ,как язык межнационального общения и английский язык — язык успешной интеграции в глобальную экономику» . Мы должны соблюдать этот принцип: ставим в первую очередь государственный язык. Из какой бы национальности или же вероисповедание не был ребенок он должен знать государственный язык на высшем уровне. Наше будущее в наших руках. Если мы сейчас будет учитывать все мировые и новые тенденции и давать еще больше знании и возможности нашим детям, то и будущее нас ожидает яркое. Так как, самые лучшие инвестиции — это счастливые, здоровые, успешные дети. Знание языков — это ключ к изучению других сфер наук на языке оригинала для лучшего усвоение знании. Поэтому изучать языки не бывает рано или поздно.