|
Созданиеположительногонастроя
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
И на парте все в порядке
Ручки, книжки и тетрадки.
Ножки – вместе,
Спинки – ровно
И к уроку все готово!
Сообщениеитоговсочинения, чтениелучшихработ, оцениваниеклассом.
Слушание и говорение. АудиозаписьстихотворенияСергеяАлексеевичаБаруздина
Ведутчасысекундам счет,
Ведутминутам счет.
Часытого не подведут,
Ктовремябережет.
Ктожитьумеетпочасам
И цениткаждыйчас,
Того не надопоутрам
Будитьподесятьраз.
И он не станетговорить,
Чтолень ему вставать,
Зарядкуделать, рукимыть
И застилатькровать.
Успеет он одеться в срок,
Умыться и поесть,
И раньше, чемзвенитзвонок,
Запарту в школесесть.
С часамидружбахороша
– Гуляй и отдыхай.
Урокиделай не спеша
И книг не забывай.
Чтоб, вечеромложась в кровать,
Когданаступитсрок,
Тымогуверенносказать:
— Хорошийбылденек.
Ведутчасысекундам счет,
Ведутминутам счет.
Часытого не подведут,
Ктовремябережет.
Беседа: (Ф)
— О чём автор рассказывает в стихотворении?
— Каковаосновнаямысльстихотворения?
Лексическая тема урока:Экономноеиспользованиевремени.
Какаяграмматическая тема выузнаете поставив эти буквы на место и составить тему над которой мы будем работать.
ЫНИМНОИС
МЫНИОНТА
Молодцы, вы верно определили грамматическую тему урока.
Сегодня мы будем продолжать тему антонимы и синонимы.ребята давайте вспомним правило что такое антонимы?
Слова,противоположныепозначению, называютсяантонимами.
Каждыйизвасполучаетпоодномусловувыдолжнынайтипару к своемуслову. Этослова антонимы тоестьпротивоположныепосмыслу.
Ребята, выможетедруг-другуподходитьдруг у другачитатьслова и найтисвоюпару.
(возледоскивстаютпапами)
Молодцыребятачтовыпоняличтотакое антонимы.
1. Высокий-низкий
2. Звонкий-глухой
3. Добрый-злой
4. Большой-маленький
5. Твёрдо-мягко
6. Назад-вперёд
7. Блтзко-далеко
8. Широко-глубоко
А теперьребятаоткройтесвоитетрадизапишитечисло(посадкапрямая, тетрадь с наклоном)
Откройтеучебникистр 20 упр 5
Посматритенарепродукциюкартины Рашида Кульбатырова
Кульбатыров Рашид Утенбергенович родился в 1967 году в Актюбинской области. В 1986 году окончил Актюбинское художественное училище, по специальности художник–оформитель.
Картины художника находятся в частных коллекциях Казахстана, Канады, Америки, Германии, Франции, Турции, Греции и Чехии. Ему 52 года
давайтемыпопробуемописатьэтукартину. И сегоднямыпаработаемнадкартинойкоторуювывидетенадоске.
Нравитсявамэта картина?
Какиекраски он использовал? Тёплые или холодные тона?
Горы (какие?)
Река (какая?)
Скажитепожалуйстачтовывидитенаэтойкартине?
А вода в этойрекекакая?
А чтоещё вы видите?
Откудаонастекает? (с горы)
Такаярекакакназывается? (горная)
У вас в учебникезаписанысуществительныедавайтепрочитаемэтислова. Мыдолжны к этимсловамсуществительнымподобратьприлагательные синонимы подваслова. Синонимы записаны у васнакарточках
(работаем в паре)
Давайте к первомусуществительномуподберём прилагательные синонимы.
1) Горы (какие?) посматритенакартину и накарточкузапишите в тетрадивысокие, большие. Остальныесловапообразцуделаете
2) Река (какая?)быстрая, стремительная.
3) Пейзаж (какой?) прекрасный, великолепный.
4) Небо (какое?)пасмурное, хмурое.
5) Картина (какая?)замечательная, прелестная.
Сделайвывод: длячегонужны синонимы в речи?
* Чтобысделатьнашуречьбогаче и выразительнее
* Чтобыизбежатьповторов
* Чтобыпонятьотношениеавтора к тому, о чём он пишет
* Чтобы использовать синонимы как средство выразительности
* Или средство связи предложений
* Синонимы не только разнообразят речь. Они помогают также уточнить, более четко и ярко передать мысль.
Оценитесебяесливысобраливсе синонимы показываем
Еслибылиошибки
Если не получилось
Физминутка
Арам замзам
Вначалеурокавыслушалистихотворение о том чтонадоберечьвремя. Поэтойтемемыпоработаемнадпословицами. Каждая группа списываетпооднойпословице.
1 пословица 1-группа
2 пословица 2-группа
3 пословица 3-группа
В группевыдолжныобсудить и объяснитьсмыслпословицы
1. Потеряннуювещьможнонайти, потерянноевремя-никогда.
Можно сделать вывод о том, что люди постоянно теряют время, а ведь, нам его дается так мало, для осуществления своих планов и мечтаний. Оно дается только один раз, и каждый человек сам должен решать, как его использовать. Кто- то его тратит впустую, кто- то бережет каждую минуту, но объединяет всех одно- время кончается и вернуть его нельзя. Стоит рационально тратить свое время и ценить его.
2. Упущенное время самым длинным арканом не поймаешь.
Смысл: нужно ценить время, потому что бесцельно потраченное время уже никогда не вернёшь.
3. «Время не птица за хвост не поймаешь»
Однажды мы всей семьёй отправились отдыхать в город «Повлодар». Мы уже купили билеты на поезд. Всё было хорошо, время у нас оставалось уйма. Мы не куда не торопились. Незаметно прошёл час и мы начали потихоньку собирать вещи на поезд, и вдруг мы узнали что наш рейс ушёл же как 25 минут назад. Потому и говорят «Время не птица за хвост не
Сейчасмыпроведемформативноеоценивание.
Критерий оцениванияподбиратьслова антонимы.
У васнаписаныслова и выдолжныподобрать антонимы.
Лежать-…., соблюдать-….., трудиться-….., здоровье-….., отдых-…., день-…, чистый-… .
А теперьмыбудемпроверять
Первоесловочитает Санжар
Лежать-стоять, соблюдать-нарушать, трудиться-отдыхать, здоровье-заболевание, отдых-работа, день-ночь, чистый-грязный .
еслиправильно +
еслинеправильно —
У кого 6,7 встаньте
Молодцы!
У кого 4,5 Хорошо!
У кого 3 и меньше
Старайся !
Теперьребятапопробуйтеиспользовать антонимы и составитьпредложение. Каждая группа должнасоставитьпредложение.
1-группа день-ночь
2-группа чистый-грязный
3-группа отдых-работа
А вотсейчаспрочитаемправилодлявасученики.
Экономь время.
• Не лежи утром долго в постели;
• С вечераготовьвсё, чтопонадобитсяутром;
• Отведикаждойвещисвоёместо;
• Не ведибесконечныхразговоровпотелефону.
Соблюдайэтиправила.Берегивремя!
— Какие слова выделены? (экономь, береги). Имеют схожее лексическое значение, пишутся и произносятся по-разному, это синонимы,).
Синонимы — это слова близкие по смыслу, одной и той же части речи отвечают на один и тот же вопрос, но звучат и пишутся по-разному.Синонимы помогают точнее выразить мысль при разговоре, делают речь более яркой и выразительной, помогают избегать повторов.)
Урок заканчивать пора,
Узнал ты много слов смешных
И много всяких всячин.
И если ты запомнил их,
Не зря твой день потрачен.
И нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово высоко,
А ты ответишь …(низко).
Скажу я слово далеко,
А ты ответишь …(близко).
Скажу я слово потолок,
А ты ответишь …(пол).
Скажу я слово потерял,
И скажешь ты …(нашел).
Скажу тебе я слово трус,
Ответишь ты …(храбрец).
Теперь начало я скажу, —
Ты отвечай …(конец).
VI. Подведение итогов.
Эдельвейс. Многие легенды описывают цветок эдельвейс. Он считается символом храбрости, удачи и любви. Это растение можно увидеть в высоких горах Азии и Европы, в том числе и в Казахстане.
Возьмитецветок если вам было интересно, и вы справились со всеми заданиями прикрепити свои цветы на вершину горы.
Если же вы испытывали затруднения можете прикрепить на середину горы.
Если у васестьнадчемпоработатьто прикрепите на подножье горы.
Домашнеезадание: упр 10 стр 21
|