Жұпта оқыту әдісі (спарринг — серіктестік)
Мақсаты: мектептен тыс өзіндік жұмыста ұйымдастыру формасы ретінде спарринг-серіктестік — бәсекелестікке қатысушылардың рөлін атқаратын оқушылар, мұғалімнің алдын-ала анықталған алгоритміне сәйкес тапсырмаларды орындау барысындағы жұптық жұмыс.
Ұсынылатын әдебиеттер: Л.Ю.Сафонова, Интерактивті оқыту әдістері.
http://pedsovet.su/metodika/6109_technologia_parmogo_
obucheniya
Өткізу алгоритмі: Спарринг-серіктестер белгілі бір күрделілік міндеттерін орындай отырып, бір-біріне тәуелсіз ұйымдастырылған тапсырмаларды дайындауы мүмкін.
Спаррингтік серіктестерді таңдау мақсатқа қарай (білімнің диагностикасы, танымдық белсенділікті ынталандыру, тиісті өзін-өзі бағалауды қалыптастыру, коммуникативтік дағдылар және т.б.) қарай өзгеруі мүмкін Біріншіден, спаррингтік серіктестерді мұғалім анықтайды және кейінірек белгілі бір тәжірибе жинақтаған кезде студенттер өздерінің спаррингтік серіктестерін таңдай алады. Спаррингтік серіктестікте әрбір студент өзі өсетін деңгейін, сондай-ақ тапсырмалардың қарқынын және күш-жігер дәрежесін анықтайды. Жинақталған тәжірибеден кейін студенттік серіктестер өз іс-әрекеттерін, өздерінің оқыту деңгейі, кемшіліктері мен жағымды аспектілерін талдайды, кемшіліктердің себебін анықтап, түзету жоспарын белгілейді. Топ мүшелері терең білімге ие болып қана қоймайды, сондай-ақ жауапкершілік сезімге ие болады. Сабақ неғұрлым күрделі болса, оқушылардың сабақтан тыс өзіндік жұмысын соғұрлым жиі ұйымдастыру керек.